课题：____玩转记忆魔方____ 教材来源：河南省基础教育教学研究室编写/大象出版社2018版 内容来源：第三单元第7课 主 题：学会学习——玩转记忆魔方 授课对象：五年级学生 设 计 者：金水区文三——花园/薛子月 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 心理健康教育的具体目标是:使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。小学高年级主要包括:着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣。 2、教材分析 本单元主题是学会学习，主要任务是帮助学生端正学习态度，学习学习技巧，提高学习能力，体验成功的快乐。本课的任务是帮助学生掌握记忆法方法，增强记忆的能力，从而提高学习的能力。 3、学生分析 在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。 学习目标： 1、学生了解记忆的重要性。 2、学生能掌握一些记忆方法，提高记忆力。 3、学生了解遗忘与记忆的规律，学会自主复习。 学习重点：学生能掌握一些记忆方法，提高记忆力。 学习难点：学生了解遗忘与记忆的规律，学会自主复习。 评价设计： 1、学生能认真听讲，积极反应。 2、学生能掌握、使用课堂中学习的记忆方法。 教学过程 教与学的活动 教学 环节 环节一 模仿高“手” 教师活动 1、进行手部动作，请学生认知观看，并进行模仿。 2、请学生思考如果人失去记忆，会发生什么。 学生活动 模仿动作，尽可能模仿的准确。 评价要点 学生能够根据游戏规则进行游戏，认真进行模仿。 设计意图： 通过游戏，吸引学生，激发学生对记忆的兴趣，在问题思考中，学生认识到记忆的重要性。 环节二 心理直播——记忆法 引导学生发现与使用简单的记忆法。如：编故事记忆法 谐音记忆法 口诀记忆法 有意记忆法等 在老师的引导下，发现并学会使用简单的记忆法。如：编故事记忆法 口诀记忆法等 学生能掌握简单的记忆法，并使用这些记忆法。 设计意图：用讲练结合的方式，帮助学生掌握高效的记忆法，训练学生使用记忆法增强记忆，从而促进学习。 环节三 记忆与未来 引导学生思考，长大后，步入工作，说一说，自己认为需要用到记什么职业需要用到记忆？ 忆的职业。 学生能发现生活中所有的职业都需要用到记忆，有些职业非常需要好的记忆，如医生、警察、律师等。 设计意图：让学生通过想一想，说一说，发现不仅在学习和生活中需要用到记忆，在工作中，记忆也是不可或缺的。 环节四 考考你 出示课件，考考学生的记忆力。 运用记忆法进行记忆。 学生能尽可能多的记忆图片。 设计意图：学生在活动中，熟练与使用记忆法，感受记忆法带来的快乐，从而主动探索更多的学习乐趣。 环节五 寻找遗忘与记忆的规律。 规律发现 引导学生发现遗忘与记忆的规律。 能找到遗忘与记忆的规律。 设计意图：通过探究遗忘的规律，学生发现记忆的遗忘现象。通过研究记忆的规律，学生掌握记忆规律，从而帮助促进学习。 环节六 作业 总结本周学到的知识点，尝试用你学到的记忆方法来掌握。 完成作业。 使用记忆方法完成作业。 设计意图： 设计拓展作业，让学生熟练掌握记忆方法，帮助学生在日常学习中使用记忆方法，也是本节课知识的延伸。 板书设计： 玩转记忆魔方 编故事记忆法 谐音记忆法 口诀记忆法 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a9148288beb172ded630b1c59eef8c75ebf95fa.html