一起玩魔方教学反思 一起玩魔方 教学反思 魔方不仅仅是玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够复原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光讲给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。 一、通过这次活动，我体会到的缺乏与解决方式： （1）时间分配不合理，出现了介绍，魔方局部占了很长时间，导致第二层的讲解很不到位，时间上前松后紧 （2）在学习第二层的复原过程中，有好多学生对于第一层的复原还不是很熟悉，不能很快的完成第一层的复原，导致课堂上，没法跟着老师的步骤进展第二层复原的练习，今后要加强第一层复原的练习。 （3）在学习公式时出现对公式不理解（公式大多是英文字母、如何将其简化为学生易理解记忆的东西） （4）学生对魔方的认识缺乏，喜欢拆卸魔方导致魔方无法复原。 （5）分析、总结时学生综合知识不够，教师要多加引导。 二、取得的成绩 通过各项活动的开展，教师的业务水平也得到相应的提高。俗话说：舀一瓢水，得准备一桶水。努力启发学生玩转魔方，首先自己得具备魔方的相应知识和技巧，所以班级特色的建立也迫切要求自己给自己充电，具备这方面甚至其他方面的知识。尤其是如何将简单的魔方玩出把戏，并开展丰富多样的活动，以魔方为载体创立班级特色，到达育人功能，就需要老师开动脑筋，设计出有效的来，真正把教学工作同“科学和艺术”结合起来。在这过程中，老师的管理经历和手段更多了；与学生交流的时机和方式更丰富了；同时，还培养了自己这方面的兴趣爱好，丰富了自己的业余生活。在这个过程中，单单依靠老师的力量是远远不够的，音乐没有国界，魔方也不分年龄，师生之间相互交流，相互学习，使师生间更加了解，争强了师生之间的感情，也让我们老师回到了学生时代，和学生们一起学习，一起进步。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/756ece1f753231126edb6f1aff00bed5b9f373e6.html