《玩转记忆的魔方》教学设计 单 元 主题 授课教师 学会学习 玩转记忆魔方 郑州经开区蒋冲小学王淼 单元课时 主题课时 授课年级 3 1 五年级 五年级的学生在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记背景分析 忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。有必要引导他们在学习活动中掌握一定的记忆方法，提高记忆效率。 1.通过参与体验活动，初步了解几种记忆方法。 心育目标 2.能运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。 3.理解复习的重要性，能在平时学习中实际运用，提高记忆的效果。 评价设计 观察法、讨论法 一、游戏：棒打“坏记星” 学 与 教 活 动 设 计 1.读活动要求 2.师主持游戏 3.谈游戏感受：刚才有的同学反应很快，听到旁边同学的昵称后 马上站了起来，可是有的同学反应稍慢了一些，为什么？ 二、感受记忆 1.师：刚才在大屏幕上出现了一些词语，谁能告诉我都有哪些词语，你记住了几个？（展示词语） 师：集中注意是记忆的前提，这次集中注意一分钟，看看能记住几个。 2.学习一分钟记词语 思考：你们真了不起，怎么记住的？（运用方法） 学生分享。 三、了解记忆 1.超市大采购 师：周末了，妈妈让我们去超市购物，告诉了我们许多东西，你怎么记住它们呢？（分组记忆法） 真好，我们能在生活中找办法来进行记忆。在课本上啊，也有几个同学在记忆的时候想到了好方法。 2.《心理直播》，小组内讨论：他们都用了什么记忆方法？你对哪个同学的方法感兴趣，和大家分享一下。（谐音记忆法、联想记忆法、口诀记忆法） 学生分享。 3.记忆方法小测试：动脑筋，想办法，运用适合你的记忆方法，快速记忆材料中的内容。 材料一：记忆下面数字，看谁记得又快又准？ 4 33 58 64 5 23 57 74 3 材料二：鲁迅先生是我国著名的文学家，你能记住以下他的作品 吗？ 《故乡》《社戏》《孔已己》《一件小事》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿Q正传》 材料三：世界上面积排在前五位的国家，你能记住吗？ 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f51aa9e7d938376baf1ffc4ffe4733687e21fcf7.html