幼儿中班上学期社会教案《小蜗牛》 幼儿园中班社会教案：小蜗牛 活动目标： 1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。 2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征； 2、课件：《小蜗牛》 活动过程： 一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？ 那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！ 二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述 1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落” 引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？ 噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？ 那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！ 2、第二次观看前半段。 自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？ 一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？ 根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。 ◆小动物超过它 小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？ 那它有没有停下来呢？ ◆喝露珠小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！ ◆写信 ◆用树叶当被子 ◆被螳螂打落 点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验： 师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？ 激发讨论：那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！ 师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？ 你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？ 3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像 师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去； 提问： ◆小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？ 请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话。 ◆小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？ ◆原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？ 三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理 师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？ 师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！ 四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，点击课件，出现小蜗牛的笑脸 师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？ 你们的心情呢？那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！ 教学总结： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1be68bc31cb91a37f111f18583d049649a660e05.html