哈尔滨市教育科学“十三五”规划课题审定书 课题名称 通过分层次作业的设计与完成，培养学生学科核心素养的实践研究 朴华顺 负 责 人 申报类型 主要参加人 序号 姓 名 1 2 3 4 5 陈卓 6 7 8 9 10 11 12 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学一级 工作单位 职称 承担任务 物理教育教学 理科组长 朴锦花 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学一级 黄玉粉 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学一级 金相日 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学一级 化学教育教学 生物教育教学 生物教育教学 班主任工作管理 文科组长 语文教育教学 日语教育教学 日语教育教学 英语教育教学 英语教育教学 地理教育教学 签名 市规划重点 职务/职称 学科组长/中学高级 完成时间 2010－11 金相载 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学高级 吴红花 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学一级 李秋香 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学一级 朴希林 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学一级 孙英 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学一级 李敬善 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学一级 林学松 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学一级 通用技术教育教学 具庆光 哈尔滨市朝鲜族第一中学校 中学一级 信息技术教育教学 √服务决策研究 □指导实践研究 研究类型：□为决策服务或指导实践的初步设想：（填写提示：说明本课题计划从哪些角度服务决策或指导实践，主要采取那些措施、解决哪些问题等。） 从检验教学效果的最重要的环节——作业，针对本地区的实际，培养学生核心素养方面进行探索与实践。 主要采取了教师设计分层次作业，学生完成作业与成果方面，采取过程性评价与结果评价相结合的方式。 解决了新课程标准要求的培养学生学科核心素养的目标。 课题研究的主要问题：（填写提示：依据课题论证中的研究内容，结合工作实际进行概括。） 各学科教师根据学生的层次，融合学科的核心素养，进行的分层次作业设计的研究；学生在完成作业后的效果与学科核心素养培养方面的成效进行研究。 引导学生融入到主动提升自身学科核心素养的能力上来，增强学生的社会适应性；激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神；强化学生的手脑并用的能力，发展学生的实践能力；增进学生的文化理解；增强学生的社会责任感和使命感。 课题预期研究成果：（填写提示：要有一定的前瞻性考虑，结题时不能改动过大，要具有可操作性，达成情况将作为结题验收的依据。） 中学各学科，通过作业的设计与完成情况环节的研究，来实现核心素养培养模式研究的论文（10篇）、作业成果汇报实录（2篇）、课堂实录（1篇）、研究报告。 区县（市）、市直单位教育科研管理部门推荐意见： 同意申报 2018年 10月 28日 哈尔滨市教育科学规划领导小组办公室审定意见： 年 月 日 注：此表正反面打印在A4纸上，报送一式3份。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d73250bc6da50e2524de518964bcf84b9d52d6b.html