《灰雀》 人教版三年级上册 第二课时教学设计 教师行为 一、看图导入，交流资料 学生交流自己收集的关于列宁的资料。 培养学生收集整理资料的能力。 学生行为 设计意图 1、 出示列宁照片，说说他是谁，你知道吗？ 2、 师总结。 3、 板书课题，引入;灰雀 二、初读课文，整体感知 请同学们自由朗读课文，想想课文主要讲了一个什么故事？ 学生读课文，概括课文主要内容。 训练学生概括能力。 三、学习课文第一自然段 1、 指名朗读第一自然段，说说你从中获得了哪些信息? 2、 课文是怎样描写三只灰雀的？从文中找出来，再读一读。 1、 读第一自然段，回答问题。 2、 找出描写灰雀的句子，读一读。 有目的的进行朗读，抓重点词句。 四、学习课文2~10自然段 1、 自由轻声朗读2~10自然段，那几段是列宁说的话，那几段是小男孩说的话，找一找，读一读。 2、 请同学们读一读3、5、7、9（也就是列宁说的话）说说你从列宁的话语中体会到什么? 3、 灰雀去哪了？从哪看出来的？指名读2、8、10自然段，指导朗读“一定会飞回来的！”这句话。 4、 从小男孩的话中，你才想到了什么？列宁知道了吗？他是怎么做的？ 1、 读课文2~10自然段，分别找出列宁和小男孩的话。 2、 有感情的读列宁说的话。说感受。 3、 有感情朗读小男孩说的话。 4、 谈自己的感受，说出自己的见解。 通过一遍遍朗读人物的对话，体会人物的感情。 读中思考，体会列宁对小男孩的尊重、关怀。 五、烘托高潮，深入体会 1、 在列宁的感染下，小男孩把灰雀放了回来，出示图片。1、 看图说话。 2、 自学11~13自然段，回答问题。 训练看图表达能力。 培养学生自学能力，自学的好习惯。 2、 自学课文第11~13自然段，你会提出什么问题？你学懂了什么？ 六、小结 学到这里，你认为列宁那个是一个怎样的人，小男孩呢？ 学生谈感受。 学生自主表达自己的观点，顺便也是检测理解能力的机会。 七、收集故事，积累 收集列宁或者其他名人的故事，读一读，讲一讲。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1edc903ea3c7aa00b52acfc789eb172dec6399c4.html