教学内容 教学课时 乘数中间有0的乘法 共 17 课时 第 12 课时 教材版本 课 型 苏教版 新授课 1、使学生依据现实情境理解，认识一个数和0相乘得0的结论，并应用于乘数中间有0的乘法，能进一步估计三位数乘一位数的积，学会计算乘数中间有0的乘法。 2、使学生能联系已有的经验探索一个数和0相乘的得数，体会归纳推理的过教学目标 程；能利用笔算方法学会乘数中间有0的乘法，体验利用旧知认识新知的学习过程；进一步提高估算和口算的能力，发展相应的数感。 3、使学生感受数学和生活的联系，初步体会数学是客观事实的反映；获得主动探索、合作交流的学习体验，培养探索事物、与人合作的意识态度。 教学重点 教学难点 教学准备 理解算理，掌握法则，正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算。 准确、迅速地进行被乘数中间有0的乘法笔算。 课件 教 学 过 程 修注栏 一、情境导入 呈现情境：同学们都听过《小猫钓鱼》的故事，你还记得那一次小猫掉了几条鱼吗？今天也有三只可爱的小猫去钓鱼，我们一起来看看这次他们的收获怎么样呢？（出示第21页例8图片） 二、小组讨论 1、你从图片上得到了那些信息？ 2、你能根据图片提出相应的数学问题吗？ 3、出示：三只小猫一共钓了几条鱼？ 引导：用数表示每只小猫都钓到了几条小鱼？（板书0） 求三只小猫一共钓到了多少条小鱼，用几个0相加。（板书0+0+0=0） 4、算式改写 你能将上面的加法算式改写成乘法算式吗？ 引导：3个0相加就是3×0=0（条） 交流3×0得0呢？请你联系上图的意思或加法算式说一说。 总结：每只小猫都没钓到鱼，3只小猫合起来钓了0条，就是3个0相加得0，所以3×0=0。 5、探索试一试 3×0=0那么其它的数和0相乘又该怎样计算呢？ 出示“试一试” 0×7= 8×0= 0×0= 引导：这些算式可以看成是几个0相加，得数是多少呢？ 通过这些算式你能得出什么结论呢？ 总结：0和任何数相乘都等于0。 6、练习 完成想想做做第一题（学生独立完成） 三、交流展示 1、我们现在已经得出0和任何数相乘都等于0,那么如果将0放到乘数中间你还会乘吗? 2、出示例9 你能根据已知条件求出4个这样的看台一共有多少个座位吗？ 列出算式：102×4= （1）先进行估算，102接近100，4个这样的看台大约有400个座位。 （2）再进行计算（学生笔算） （3）交流：你是怎样计算的？积的十位上为什么写0？ （4）比较笔算和估算的结果，你觉得它们怎么样？ （5）学生检查自己的得数与答句。 （6）归纳：请观察今天的乘法算式，你看出有什么特点吗？ 小结：像这样乘数中间有0的乘法，仍然只要按学会的算法，从个位起按顺序一位一位算，注意和0相乘时得0。 四、当堂检测 1、想想做做第2题 指名四位同学进行板演 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ee6f3ffae51f01dc281e53a580216fc700a53f7.html