乘数末尾有0的乘法 教学内容:第23~24页例10、“试一试”和“想想做做”第1~6题。 教学目标: 1.经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其竖式 的简便写法,能正确地计算这类算题。 2.在研究算法和解决实际问题过程中,培养合情推理能力和数学应用意识。 3. 学习中不断让学生体验成功的快乐,增强他们对数学学习的兴趣和信心。 教学重点: 掌握“乘数末尾有零的乘法”的计算方法,并能正确进行计算。 教学难点: 用简便方法计算乘数末尾有0的三位数乘一位数。 教学具准备: 课件。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 1.口算:3×2= 7×2= 13×2= 0×2= 3×20= 7×200= 21×4= 95×0= 4×300 6×30= 0×45= 32×3= 2.运动会上要举行4个方队表演团体操,每个方队12人。一共有多少人?学生口答。可以怎样列式?(4×12=48) 师:灰太狼不服气,决定来点难的刁难你们,他把12改成了120,哼哼,现在你还会算吗? 二、合作探究,解决问题 1.出示例题(第二关内容)要举行4个方队表演团体操,每个方队120人。一共有多少人?(课件中120改成不同颜色。) (1)学生读题。怎样列式? 板书:4×120或120×4,你能说说120是一个怎样的数,这是什么样的乘法算式吗?(板书课题:乘数末尾有0的乘法)会算结果吗?和你的同桌说说。 (2)指名说计算方法,预设: A、用口算:4×12=48 所以4×120=480 追问:你是怎样由4×12=48想到4×120=480 的? 小结:口算因为12×4=48,而120表示12个十,所以120×4的积就是48个十,也就是480。 B、用竖式计算: 1 1 2 0 × 4 4 8 0 小结:积末尾的0是怎样得到的?(三位数的个位和一位数相乘得0) C、其实竖式还可以根据口算的方法那样,这样写竖式: 1 2 0 × 4 4 8 0 教师边板书边说明:从口算过程我们看出算4×120,先算4×12得48,再在48后面添上一个0;从竖式计算也能看出积的个位上是0。所以这样的题目可以用简便的方法列竖式,先写乘数120,再对齐120的十位写乘数4,先算12×4得48,再在积的末尾添上0。 2.比较这两种竖式的写法,有什么想说的?有什么不同的地方? (1)学生先独立思考然后小组交流自己的想法。 (2)小组汇报,得出乘数末尾有0的三位数乘一位数简便计算方法。 预设:如果用简便方法计算乘数末尾有0的三位数乘一位数时,先用一位数去乘0前面的数,再看三位数的末尾有几个0,就要在相应乘积的末尾再添上几个0 3.学生尝试。 出示“试一试”。 引导:这题竖式怎样写比较好?(三位数写在上面)那请小朋友在课本上按刚才的简便方法列竖式,算一算。(指名板书) 交流:怎样列竖式计算可以简便一些?计算过程怎样算? 追问:为什么在积的末尾添上1个0? 4.回顾小结。 提问:上面学习的什么内容?乘数末尾有0的乘法,怎样笔算会简便一些? 小结:一个乘数末尾有0的乘法的简便算法,先用一位数去乘0前面的数,再看看多位数末尾有几个0,就在乘得的积的末尾添写几个0。(课件出示) 三、及时巩固,内化新知 1.看谁做得又对又快 (想想做做第1题) 学生在课本上计算,同时指名扮演。 交流:第一小题是怎样算的?第二小题呢? 第三小题末尾只有1个0,为什么积的末尾有2个0?这两个0有什么不同?(积的十位上的0是算出来的,个位上的0是添上的1个0) 2 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/a37bcae69989680203d8ce2f0066f5335a8167b2.html