《梅花魂》教案(苏版五年级教案设计) 教学目的： 1、了解梅花的品性，体会外祖父热爱梅花，爱恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。 2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。 3、结合课外知识，激发学生课外阅读的爱好。 教学重难点： 引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。 教学思路： 赏梅（观其形）品梅（会其神）读梅（入其境）颂梅（悟其魂） 教学预备： 多媒体教学课件设计 教学过程： 一、谈话、赏梅 1、师：同学们你们最喜爱什么花？ 2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古确实是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。 二、自读课文感知、质疑。 1、自读课文：本文写的什么？ 2、引导学生围绕外祖父爱梅花质疑： ①外祖父什么缘故爱梅花？ ②从课文中哪些地点能够看出外祖父看梅花？ 三、轻读课文，边读边圈画出最能表达外祖父爱梅的词句。 1、把你画出的词句读一读 2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。 四、明白得重点段落，体会外祖父什么缘故热爱梅花？从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父热爱梅花，外祖父什么缘故这么爱梅花呢？ 1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。 从这段话中你了解到哪些内容？ 2、把你了解到的内容讲给同学们听听 3、重点指导感情朗读 ①指名朗读，分句朗读 ②师范读 ③你认为应如何样读？应读出哪些词语？ ④指名再读读，评议 ⑤齐读 4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领会：梅花魂。 ①几千余我们中华民族出了许多具有梅花品行的人物。观看英雄人物图 ②你还能举出一些具有梅花秉性的人吗？ 他们差不多上一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神确实是梅花魂。 5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受 五、自由朗读全文 1、体会外祖父爱恋祖国的感情 2、把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。 六、总结全文 学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗爱恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品行、有骨气，不论在如何样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ef2690fbe64783e0912a21614791711cc797927.html