五上第五单元习作《介绍一种事物》教学设计含设计意图(公开课定稿)

时间:2024-04-07 11:54:21 阅读: 最新文章 文档下载
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五上第五单元习作《介绍一种事物》教学设计

教学目标:

1.抓住事物的特征,运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。

2.运用构建“思维导图”的方式来建构文章提纲,并按一定的顺序进行组材。 3.在实践中提升学生的表达能力,受到热爱科学教育,陶冶热爱生活的情趣。

教学设计 一、导入

今天,我们上一节习作课,看看这些事物,是大家都熟悉和了解的吗?今天,我们就来介绍一种事物。板书:介绍一种事物 二、审题

打开课本74页,熟读习作要求,看看你能获取哪些信息。

(一)先审体裁:本次习作属于 ①说明性文体 ②叙事 ③写景状物 散文

(二)出示:两种《白鹭》 白鹭一:郭沫若

色素的搭配,身段的大小,一切都很适宜。


白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 白鹭二:

白鹭的大小比较适中,比白鹤、朱鹭、苍鹭都要小。

白鹭的羽毛是雪白的,全身流线型结构,铁色的长喙,青色的脚。 说说哪一个片段属于说明文,说说为什么? (三)清楚散文、记叙文和说明文的不同。

散文,记叙文等主要是为了表达对事物的喜爱(或憎恶)的情感,为了表达这样的情感,会采用夸张、比喻、拟人等方法来进行描写。而说明文,就是为了说清楚,说明白,所以才会列举数字、打比方、举例子来说明。

就像这个单元的导语叶圣陶老先生说的:说明文以“说明白了”为成功。 三、写什么? (一)确定主题

1.看看74页的表格,你有什么启发?你打算介绍什么?关键词:了解、感兴趣。

2.总结学生想介绍的事物,板书并进行归类分组。

(二)写清楚事物的主要特点,也就是“介绍哪些方面”。教师完善板书。 (三)运用思维导图的方式,以小组为单位简单列出写作提纲。


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