教学目标： 1、应用分数墙直观地复习分数的大小比较和加减计算，并发现分数墙中相等的分数、相加等于1的分数。 2、通过观察、讨论，交流，培养学生发现问题、分析问题的能力。 3、渗透观察、发现、转化等思想方法，培养学生对数学的情感。 教学重点： 利用分数墙复习分数的初步认识的有关知识。 教学难点： 通过观察分数墙，分析、讨论，发现新知。 课前准备： 分数墙、课件 教学过程： 一、激情导课。 （课件出示一面墙）同学们这是什么？（墙） （课件出示分数）这是一面分数墙。（板书课题） 这节课我们要应用分数墙来复习旧知识，发现新问题。 二、民主导学 （一）复习旧知识 这个单元我们学了哪些知识？这节课我们就先利用分数墙来复习旧知识。 1、找分数，比大小 （1）仔细观察分数墙，你能找到了哪些分数？能用几种方法比较它们的大小？ （如 & & & & &&） （2）、给下面的分数分类，怎样比较它们的大小？ 学生独立观察分类，并比较出分数的大小。 课件出示： 1 （3）小组内交流方法，并选其中一道题在分数墙上验证。 2、同分母分数的简单计算 学生独立在练习本上完成，指名订正。 看来大家的旧知识掌握得非常好，通过刚才的复习，你发现分数墙有什么特点？（直观）所以许多刚刚学习分数的人都用它来比较分数的大小，进行分数的计算。可是，你知不知道许多数学家也用它发现了许多分数的秘密，你想不想探究一下？接下来我们就走进分数墙去发现和探究。 （二）、发现分数墙中的秘密 1、任务呈现 （1）认真观察分数墙，你能发现哪些秘密？ （2）独立观察思考，然后小组交流。 2、自主学习 学生独立观察思考，然后小组交流。 3、展示交流 （1）我发现，2个 就是1,3个 就是1....... 几个几分之一就是几分之几，就是1.（师板书） （2）我们用划直线的方法发现相等的分数。 师：像这样相等的分数你还能找到哪些？ 独立观察，在分数墙上验证 小组交流，看哪个组收集得多 全班展示交流 （ 以上教学的顺序可以根据学生的发现来调整。） 4、你还有别的发现吗？ 小结：分数墙的作用可真大呀！它不仅帮助我们复习了旧知识，还让我们发现了新问题。可惜我们打印的分数墙太小了，你想自己制作一个分数墙吗？（想！） 三、制作分数墙 你能接着这个分数墙往下做吗？你计划怎样做？ 学生举例怎么做 的分数墙。 学生独立动手制作 展示交流 四、反思总结 通过这节课的学习你有哪些收获？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f867c53302b3169a45177232f60ddccda38e60c.html