课题： 21、老人与海鸥 课型： 综合课 课时： 第二课时 【学习目标】： 1、我要有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。 2、我能抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 【学习重点难点】 重点：练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 【学法指导】 1、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 2、通过有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 【知识链接】 海鸥（学名：Larus canus）是一种中等体型的鸥。腿及无斑环的细嘴绿黄色，白尾，初级飞羽羽尖白色，具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹，有时嘴尖有黑色。海鸥身姿健美，惹人喜爱，其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白，海鸥是候鸟，分布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于中国东北各省。越冬在整个沿海地区包括海南岛及台湾；也见于华东及华南地区的大部分内陆湖泊及河流。海鸥的解释有二：广义的海鸥是鸥科40余种海鸟的总称；狭义的海鸥是鸥科，鸥属的一个物种。 【自主学习】 1、学习课文1至13自然段。学法提示：用“——”画出体现老人爱海鸥的句子，用“○”圈出重点词语，并在旁边批注上自己的感受，再读一读。 2、学习课文15至17自然段。学法提示：用“～～”画出文中体现海鸥对老人一片深情的句子，用“○”圈出重点词语，并在旁边批注上自己的感受，再读一读。 【合作探究】 1、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么？ A、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（ ），飞成一篇 （ ） 。 我体会到 B、老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（ ）。 我体会到 2、阅读理解。 （1）发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？ （2） 如果你就是“白色旋涡”中的一只小海鸥，你会对老人说些什么？如果你是老人，又会说什么呢？（请写下来） 教师复备栏 【整理学案】 （一节课的学习活动你有什么收获吗？或以知识树呈现） 【达标测评】 1、填空，体会感情 当我们把照片放大带到翠湖边时，意想不到的事发生了： 当我们从老人照片旁退开时，海鸥 过了一会儿，海鸥 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们 2、学完本文，我们仿佛又看见老人生前与海鸥在翠湖边相依相随„„似乎又亲眼目睹了老人死后海鸥异常的举动„„此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”„„你会怎样向老人说？（写一句自己心里最想说的话，然后大家交流。）如果那位老人此时会说话，他会说什么？ 3、你愿意与小动物交朋友吗？说一说你打算怎样与小动物交朋友。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1fa0f2fd7c1cfad6195fa756.html