《新媒体文案写作》课程教案 授课教师 班级 学时 2 专业课 授课日期 •多媒体教 室。企业O 授课地点 专业教室O 实训室 主题或任务 项目二任务二准备新媒体文案写 作 1、知识目标：了解新媒体文案写作准备工作 教学目标 2、技能目标：运用并收集整理资料素材； 3、素质目标：从生活中发现新媒体文案创意； 收集并整理资料素材 分析市场 分析产品定位和平台 学习内容 构建场景 重 点 重点：分析产品定位和平 台 难 点 难点：构建场景 •文本素材。实物展示• •理论讲授•小组讨论•项目教学 教学方法 •任务驱动。参观教学。模拟教学 。实验实训•演示教学。其他 资 源 PPT幻灯片 素 材 。音频素材。视频素材O 动画素材 源。其他 •图形/图像素材•网络资 一、任务导入： 通过对新媒体文案写作步骤的学习，王新知道了“对谁说”和“说什么” 在一定程度上决定了文案的成败，那么这两个环节的具体操作方式是怎样的 呢？如果在百度百科做一次品牌宣传，该从哪些方面宣传？怎么宣传呢？ “为 了了解清楚这些问题，王新又给自己布置了一个任务单 工作项目 关键词 备注 收集并整理资料素材 教学设计 分析市场 分析产品定位和平台 构建场景 二、新课讲授 参考说辞：在写新媒体文案前提的准备工作有哪些呢？在大部分时候 很多人在攥写新媒体创意文案的时候，都是埋头写作，相反这样容易与原定 的目标和宣传的意义背道而驰。不是文笔好就能写出好的文案，需要自己在 生活中发现创意，清晰思路的去表达所想的东西，让大众更能清楚的理解。 教学内容（四大要点）一）收集并整理资料素材 实操：在百度或各大软件搜索新创意文案并收集讨论。 互动举例：在百度中搜索：以关键词台灯收集信息来攥写文案二）分析市场：从某一产品中受众的角度分析产品的整个市场 观察环节：站在消费者的观点，从产品的卖点找出产品在市场中的定 位，进行分析与整理。 三）分析产品定位和平台：新媒体的文案重要价值在于促进产品或品牌 的营销，而品牌往往以以产品为依托。 课堂讨论：对产品进行定位，可以从哪几个方面来进行分析？ 四）构建场景：是指为产品设想一个使用场景通过生活联想 1. 通过受众痛点展开联想通过观察，更能让学生直观理解 讨论环节： 通过讨论，让学生进一步明确新媒体准备工作有哪些？ 互动（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问） 1. 一篇《专家：有没有办法做到天天熬夜又不会太早掉？”》的文案在 朋友圈火爆，当天阅读量达1 0万以上，点赞7万以上。这篇文 案正文 只有“没有”两个字，为 什么可以制造如此大的舆论效果？ 2. 分析各大新媒体平台头条号、微博、微信、电商平台各有什么特点？ 三、任务实施：（教师演示） 通过对新媒体文案写作准备工作的学习，王新对新媒体文案写作准备工 作有了自己的理解。为了更好地在百度百科为台灯做品牌宣传，王新准备进 一步学习新媒体文案产品定位、分析市场，以及分析产品受众的消费心理。 第一步：在百度搜索“台灯”。 第二步：从收集资料、产品定位、市场、受众等方面进行分析 项目 简要说明写作 文案时可收集 的资料类型 分析 以关键词的形式搜索与台灯信 息及文案编写相关的资料 ，并将需要的资料打印出来，进 行分析与整理 列出与台灯相关的问题并做出 解答，试着从产品的卖占 中找出产品的定位 简述产品定位 采用SWOT分析法，分析企业 的优劣势、面临简述分析市场 的方法 的机会和威胁 分析产品受众 的消费心理 以台灯为例，分析该产品受众的 社会角色和消费心理 四、同步训练：（分组训练） 任务描述：为了在百度百科为某品牌手机进行品牌宣传，王新要创作一 篇文案。在此之前，他要先进行相应的准备工作。 五、任务评价师生互评 六、课后总结与思考（带领学生总结） 带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图 学习评价 。行为表现 .课堂作业。测验测试。制作作品 •其他案例展示1 .对产品进行定位，可以从哪几个方面来进行分析？ 作业题目 2 .简述SWOT的含义。 3 .本章知识的思维导图。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/205e4539a000a6c30c22590102020740be1ecd0a.html