Module6 Unit1 参考教案 一、教学内容 外语教学与研究出版社（一起点）三年级上册 第六模块Unit1 I’ve got new shorts and new shoes. 二、教学过程建议 （一）热身导入 1. 师生互致问候。请学生演唱上一模块所学歌曲。 2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生观察图片，教师问学生: “What animals can you see in the pictures? Who has got a new friend?”通过问答帮助学生理解语境：第一幅图中小狗对小猫说自己有了新朋友，也就是小鸟。第二幅图中小鸟被树枝卡住了脖子，而小狗不会爬树不能帮助它，最后小猫救下小鸟，所以第三幅图中小鸟说自己有了新朋友，也就是小猫。 3. 播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。然后请学生全班跟读，学习“have got”的语义，这里学生只要理解即可，到活动2再进行运用训练。 4. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生基本能够正确朗读。 （二）任务呈现 1. 教师告诉学生：“学习这个模块之后我们要为贫困地区小朋友募捐。现在我们先来一起学习课文，然后就可以用have got句型介绍自己要捐赠的物品了。” （三）课文学习 1. 播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并思考问题：What has Sam got? Who has got a new football?注意此处学生不必回答出完整的句子，只需看图感知“have got”的用法，回答“New shorts and new shoes.” 和 “Daming.” 即可。 2. 再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第二遍录音，逐句停顿，请学生跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可带读生词，然后按照意群、节奏带读完整的句子，同时请学生注意“have got”的用法。 3. 在跟读过程中，教师可以通过图片、动作、说明等方式，带领学生学习“have got, careful, wash” 等词汇，对 “have got” 进行运用训练。 4. 请学生分组、分角色朗读对话，然后请部分学生向全班展示。 5. 最后鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。 （四）训练巩固 1. 完成SB Unit1活动3。播放录音，请学生看图，听录音并跟读，教师注意引导学生用正确的语音语调朗读。 2. 完成SB Unit1活动4。请学生看图，理解语境，并了解活动要求：根据图片内容进行陈述。首先请学生观察图片，说一说物品名称，并朗读例句。然后请学生两人一组练习。最后请部分学生向全班展示。 教学提示 教材集中呈现了服装名词，有利于服装名词的巩固，而且小学阶段学生成长较快，每年都可能需要添置新衣服，所以这个活动的内容符合大多数学生的实际情况。但若有学生存在过于注重物质生活的倾向，或者教师认为有必要引导学生更多地关注精神生活，可再适当增加一些图片，例如图书、文具、体育用品等，请学生 开展训练。 3. 完成ABUnitl练习1。教师引导学生看图理解练习要求：根据录音内容，将人物和物品连线。先请学生看图说一说人物和物品，然后播放录音，请学生完整地听一遍，整体感知。再次播放录音，请学生连线。播放第三遍录音，请部分学生复述句子，练习“have got”的用法。最后教师带领全班核对答案。 课堂活动用书第一单元练习1录音原文及答案： ① I，m Darning. I’ve got a sweater. ② Hi, I’m Amy. I’ve got a dress. ③ Hello, I’m Lingling. I’ve got a pair of shoes. ④ I’m Sam. I’ve got a football. 答案： d ② ○b ③ ○c ④ ○a ① ○4. 完成AB Unitl练习2。先请学生看图，逐一说出图中物品。然后请学生根据 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20b359268d9951e79b89680203d8ce2f01666541.html