《富饶的西沙群岛》教学设计第一课时 《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，作者用准确、鲜亮、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的漂亮风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。本课的训练重点是在学生运用查字典明白得词义的基础上，学习联系句子和上下文明白得词语的方法，培养明白得词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的要紧内容”的方法。 认知目标 1、学会本课17个生字及新词，把握一个多音字“参（shēn）”。 2、能用“富饶”和“宝贵”造句。 3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 能力目标 1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的要紧内容”的方法，培养学生具有概括段的要紧内容的初步能力。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感目标 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的漂亮富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 课前预备 学生查找有关西沙群岛的资料 课时安排（2课时） 第一课时 教学要求 1、学会本课17个生字及新词，把握一个多音字“参（shēn）”。 2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法明白得本课词语。 3、初步明白得课文内容，学习第1、2自然段。 教学重点 在明白得字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的漂亮富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。 教学难点 明白得“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。 教学过程 一、创设情境、激情导入。 1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地点？ （配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，漂亮的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照耀下，波光粼粼，这到底是什么地点？”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，看起来来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中显现了最后一幅带有文字资料的画面，学生能够从中找到答案。专门是黄色字体的文字资料，实际确实是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“那个地点是西沙群岛”，教师应及时给予夸奖，追问“你如何明白的？读一读。？”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。） 2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。 二、初读课文，解决字词。 1、小声读课文，画出生字和不明白的词。 2、小组合作学习，提自学要求。 读准字音，记住字形。画出不明白的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法明白得词的意思。） (那个地点给足时刻，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。) 3、教师检查，小组汇报。 （1）以字带词，明白得字义。 检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文明白得。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2160bff03286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe99a.html