你是幸福的，我就是快乐的 文峰学校幼儿园小二班 李浩宇 “妈妈，我们一起来玩太空泥吧？” “好的，我们今天来建造个医院玩看病的游戏，好不好？” “可以啊，今天我来当医生。” “奥，那我就当生病的小动物们。” “开始喽！” 每当看到我和儿子“没大没小”，玩得不亦乐乎时。姥姥在旁边就会发出感慨“多幸福啊！”是啊，有游戏的童年一定是幸福的，姥姥经常跟我们讲起她小时候踢毽子、跳皮筋、跳方格的情形，那神情充满了自豪和欢乐，让你看不到贫穷的半点影子。而我也总记得小时候上山掏鸟窝、挖野菜；下河捉鱼、打水仗的经历，我们玩得是多么得津津有味。可见童年的那些游戏让人多着迷，童年是快乐的，童年的游戏更是快乐的。 因此，从儿子出生开始，我会尽量创造机会和他一起玩游戏，忘了从那本书上看到的一句话“孩子的课堂是游戏，玩具是教材，孩子是在玩中变得心灵手巧，大脑灵敏，肌体灵活的。” 所以，除了上班，做饭，我们其余的时间就是玩，寓教于玩。一岁之前的时候，我们玩爬行，说唱儿歌，洗澡浮水的游戏。上幼儿园之前玩跳舞，一起用串联法编讲“然后”的故事，装扮，彩泥，折纸等游戏。现在我们一起玩过家家，小厨房，开商店，角色扮演，编讲故事等游戏，总之，每个阶段我会找出适合我们俩的游戏，让儿子在游戏中学会表达，学会规则，养成好的习惯。 现在五岁的他很喜欢玩数字游戏，我给他买了一套蒙台梭利的教具，我经常在他不经意的时候让他认识数字，到超市看玩具的时候我会叫他看价格，认识两位数，现在只要是两位的数字几乎都认识，现在我正在教他认识三位数的，他接受能力比较快，很容易找到规律，所以我经常和他一起玩数字的游戏，慢慢的让他意识到数字的规律 。 作为一名小学语文教师，我发现：成绩好、写作水平高的学生，往往是博览群书、见多识广的孩子。而那些阅读习惯不好的或是极少进行课外阅读的学生，往往学习能力比较弱，成绩也不好！所以，在和儿子的游戏中，我很注重阅读能力和古诗的渗透，比如我买了一块黑板在家里，隔几天就写一首古诗，我们就一起玩小老师的游戏，在游戏中，儿子不自觉地记住了许多古诗。 儿子的学习能力很强，比如从幼儿园回到家自己玩的时候他经常会自言自语，妈妈仔细听听会发现就是老师在幼儿园教的歌曲，儿歌，《弟子规》等。比如看到实物她会突然蹦出的英语单词，这些都让我很有信心地认为儿子上学后也应该是个成绩不错的孩子。还有时经常听他自己哼歌，仔细听发现是动画片里的插曲，唱得有板有眼，在《熊出没之奇幻空间》里的插曲《鹿 Be Free》里面的歌词只看了三遍电影就记住了，里面有几句英文，我是仔细地搜了歌词，学了很久才记住，他竟然能模仿出来，还没走调，着实让我惊叹！ 日子一天天地过，儿子也在一天天地成长，每当在家里他向我们抱怨没人和他玩，没意思的时候，我知道我的孩子有了孤独的体会，他需要我们放下手中的忙碌，走进他的世界，用心去感受。我告诉自己要趁着他还需要我的时候多陪陪孩子，鼓励他，教育他，安慰他，且行且珍惜！孩子是上天赐予我们最好的礼物，在抚育孩子的过程中，我们的确付出很多，但他们给我们的幸福，早已无数倍的偿还。他们纤尘不染的童真和爱意，温暖着我们，唤醒着我们，让我们重新认识感情、成长、自由、责任等种种人生命题。孩子成为观照内心的镜子，异常明亮。愿所有孩子的笑颜都如夏日的花朵，时刻绽放在阳光里；愿所有孩子的童年都如雨后的彩虹，绚丽而多彩！孩子们是幸福的，妈妈们是快乐的！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2188f133cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b131.html