多彩的民族传统纹样说课稿 大家好！这节课我所执教的内容是人教版小学美术五年级下第九课《多彩的民族传统纹样》。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来说明我的教学设计。 一、教材分析： 本课属于“设计应用”领域里面的内容。这一内容的研究是使学生认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对称与均衡的形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品。能研究民族传统纹样，用单独纹样进行设计。我国一个多民族国家，有着灿烂面深厚的民族文化。民族传统纹样是少数民族文化的记录与传承。不同的民族和不同文化氛围孕育出不同的民族观念，民族传统纹样就是展现这些观念的方式之一。民族纹样也是不同民族装饰美化生活的重要手段。不同民族有着自己独特的民族传统纹样。教材中例举了苗族、彝族的纹样。无论在盛大的节日还是日常的劳作中，他们都用这些纹样装点生活。反应出当地人民的审美情趣。 本节课是基于《百变团花》《剪纸中的吉祥纹样》《巧用对称形》以及《多姿多彩的靠垫》等课程的研究。学生此前研究了剪、画对称式纹样的方法，并初步感受了剪纸作品中吉祥纹样的美。本课在此基础上，丰富学生设计纹样的方法，使学生在浅显地尝试中，初步感知单独纹样、适合纹样的设计，引导学生通过观察和分析，发现民族传统纹样的规律，运用不同骨式，创作富有民族特色的纹样。二、教学三维目标： 1、知识与技能知识：通过观赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的汗青、文明及相关知识。技能：尝试利用单独纹样及得当纹样设计一个具有民族特色的纹样。 2、过程与方法通过观察、体验，研究利用单独纹样和适合纹样创作一个民族的纹样。 3、情感、态度与价值观感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统文化研究的热情与兴趣。三、教法和学法 对于学生，少数民族传统纹样在日常生活中并未几见。因此缺乏相关的背景知识和研究兴趣。因此在教学设计中以观赏和故事相结合的方法，激起学生的研究兴趣，感受民族传统纹样的美，并深入分析纹样的特点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22238b1230687e21af45b307e87101f69e31fb93.html