课题 多彩的民族传统纹样 教时 2 执教 日期 第九周 教学目标 一、教学目标 知识目标：感知民族传统纹样的美感，知道民族传统纹样的历史、文化背景。 能力目标：尝试利用单独纹样，设计造型优美、寓意吉祥的适合纹样。 情感目标：知道我国民族传统纹样元素走向世界大舞台，提升民族自豪感。 二、制定依据 1.内容分析: 本课是基于《百变团花》《剪纸中的吉祥纹样》《巧用对称形》以及《多姿多彩的靠垫》等课程的学习。学生此前已经学习了剪画对称纹样的方法，并初步感受了剪纸作品中吉祥纹样的美。本科在此基础上，丰富了学生设计纹样的方法，使学生在浅显的尝试中，初步感知单独纹样、适合纹样、角隅纹样的设计，引导学生通过观察和分析，发现民族传统纹样的规律，运用不同的骨式，创作富有民族特色的纹样。 2.学情分析： 本学段的学生观察力和欣赏力逐步增强，他们能对自己的作品做出理性的评价。同时学生手部的精确性也得到很大的发展，具备一定的造型能力。但对于大部分同学来说，少数民族传统纹样在日常生活中并不多见，一次缺乏相关的背景知识和学习兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.教师讲述苗学生通过教通过教师讲述苗 族民间传说。 师所讲的故事，对秀图片中的故事，向2.出示课题。 苗绣图片的背景学生渗透民族纹样的交流 进行了解。 重要性，激发学生的式导入 学习兴趣。 一、学习纹样知识 学生根据自1.图片探讨 ，寻奇：己的理解进行阐还有一些画家也有述，学生观看视着这样的奇思妙想 频，感受民族纹样（欣赏、分析书中作的美。 品《公寓式梅维斯头 像》《莫斯科的英国学生在纹样人》） 中发现色彩美、 图案美。 2.视频播放带有民 族特色的纹样作品， 发现纹样的美。 学生认识五二、探讨纹样色彩内色——红、黄、绿涵 （含青）白、黑，1.分析图片探究纹样的美。提问：民族学习色彩表达的纹样被用于日常生民族文化知识。 设置图像情景，激发学生的探究欲望。 通过观看视频，让学生感受纹样的造型美、色彩美，发现民族纹样色彩的内涵。 具体介绍色彩在艺术作品中起到的作核 心 过 程 进 学 生 探 究 练 习 作业设计 板书设计 活中，你觉得他们美用，指导学生再设以 在哪里？ 作品时可以通过色彩 (1) 欣赏20页课本来表达情感。 图片，探讨色彩美。 (2) 教师总结：中国 学生观看、学传统色彩观——五通过示范，为学习创作方法。 色观 生创作打下基础。 (3) 欣赏课本纹样，探讨设计美。 单独纹样、适合纹样、角隅纹样的总结。 三、教师示范 通过示范，为学生创作打下基础。 观察欣赏教 艺术实践，明确实践要求设计一件师的示范过程。 色彩漂亮的纹样。 学生利用剪贴或锻炼学生独立构引导学生展示模版绘制的方法，图组织画面的能力。调试的不同纯度颜设计色彩漂亮美锻炼学生的观察能力观的纹样。 色。 和果断表现的作画习第二课时 惯 一、学生创作 1.回顾作业要求 2.学生创作教师巡视 二、作品展评： 独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。用水粉颜料色完成作业。 多彩的民族传统纹样 中国传统色彩观“五色观”、单独纹样、适合纹样、角隅纹样 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85aaf9cd14fc700abb68a98271fe910ef02dae31.html