水的三态变化 教学目标：1.对水的三态变化的微观解释和原因分析。 2.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识水分子的特征。 教学难点及重点： 1．学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件 2．从微观的角度去看待和分析物质的变化 3、水的三态变化的微观描述和原因分析方面。 如我们为什么觉察不到水的蒸发的？水在什么情况下更容易蒸发？在蒸发过程中，水分子发生什么变化？ 教学方法:自学、讨论、探究、实验相结合。 教学用具 仪器： 其它：投影仪、投影片、火柴。 教学过程： 一、提出问题，指导预习 1，同学们喜欢潺潺的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海吗？ 2，它们是由什么组成的呢？ 3，水是由什么组成的？ 4，你知道一个水分子的大小吗？ [投影]一滴水。（只一滴水，就约含有1021个水分子）。 这样小的分子似乎是微不足道的，然而，没有小小的水分子，哪有晶莹的水滴，又怎么会有奔腾的江河 ，汹涌的大海呢？ 5，那水分子有什么特征？ 6，为什么有时会幻作朵朵白云，有时又能化做绵绵细雨、皑皑白雪？ -----状态变化。水变成云、雨、雪是水的存在状态发生变化的结果。 第一节 水分子的三态变化 二，合作交流，共同释疑： 1，水的三态变化 2，封闭在针筒中的水。设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？ 猜想： 水分子本身变大了？ 水分子间的间隔变大了？ 水分子的数目增多了？ 水分子受热都冲到针筒的那一端去了？ 下面我们来研究同学们的猜想是否正确？ 先来观察：不同状态的水中水分子的排列 从图中你可以得到哪些信息？（同桌之间相互交流） 固态的水：水分子有序排列，分子都在固定的位置上振动 液态的水：水分子无序排列，在一定体积内较自由地运动 气态的水：水分子自由运动，充满整个容器或自由地向空间扩散 分子间的间隔不同 小结：分子间的间隔不同，物质在气态时分子间的间隔比在固态液态时要大得多 图中的质量是不相同的，图中水分子的个数也不相同，图示的 目的仅在于表示分子的间隔不同，所以，同一质量的水在变为 水蒸气时，分子本身没变，分子间的距离，分子的排列方式， 通过刚才的研究：大家来小结一下。 三，巩固练习，反思质疑 1，这样的变化是物理变化还是化学变化？ 2，生活景象（路边斑斑水迹，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪了） 这是什么原因？ ----水蒸发了 3，你能试着从微观上解释水蒸发这一现象吗？回答（交流讨论） 4，湿衣服晾在空气流通的地方比晾在空气不流通的地方干的快 [你能解释其中的原因吗？]回答（交流讨论） 5，生活现象（水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。） 这是什么原因？ -----水蒸汽在锅盖上冷凝的结果，谁能从微观的角度分析这一个过程 回答（交流讨论） 失去能量，运动减慢，分子间间隔减小（气态→液态） 6，交流共享（课本30页） 同意 7，下面请大家分别举例证明小明的观点 ①分子很小 小的看不见，摸不着。只一滴水，就含有约1021个水分子 ②分子间有间隔 8，先问大家一个问题：100ml大豆，100ml小米（展示）如果把二者混合在一起，体积是否等于200ml 等于；不等于演示（充分混匀） 小于200ml为什么？ 黄豆与黄豆之间有间隔，小米与小米之间有间隔 9，请大家思考：100ml水，100ml酒精，混合体积是否等于200ml? ------小于200ml（酒精分子，水分子之间有间隔） 10，请大家再举出能说明分子间有间隔的例子 ①气体加压后，体积变小 （分子间有间隔，加压后，间隔变小，体积变小） （例如：25m3的石油气在加压的情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶中） ②气体比固体液体容易压缩 （分子间有间隔，并且间隔不同） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/224d348c84868762caaed53d.html