《爱莲说》教案 教学目的 1.学习课文“托物言志”和言简意丰、文笔多变的写法。 2.掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义，辨识“之”“焉”的不同用法。 3.学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。 教学重难点 本文的教学重点是记叙、抒情、议论相结合的写法，难点是正衬和反衬的理解。 教学准备 莲花（包括莲、藕）的彩色挂图 教学课时 一课时 教学过程 一、导入课文 出示挂图，提问（根据回答情况适时引出课题。）解释：“说”是古文的一种文体。 二、教师范读课文，生分读后集体朗读 三、读讲课文 1.让学生对照注释，疏通课文。指名学生讲述第1段意思。 师讲评，强调实词“蕃”、“染”、“植”的意义。 板书归纳“之”的不同用法： 提问：作者赞美莲的一些句子包含了莲的哪几方面的特点？ （不同流合污，不妖艳媚俗，刚正不阿，傲然坚贞。） 2.读讲第2段。 提问：这一段写了几层意思？ （两层，第一层，是作者对三种花的评价；第二层，是作者的感慨。） 两个层次的句式分别有什么特点？ （强调：“鲜”，这里读作“ｘｉǎｎ”，意思是“少”。） 3.讲解文中托物言志的写法。 齐读第2段，试背诵。 四、总结课文 1.教师归纳 本文题为《爱莲说》，主要是表达作者对莲花的喜爱之情，可为什么要把菊和牡丹跟莲放在一起谈论呢？ （这是一种映衬的写法。） 2.评价（作者生活在封建社会里，面对当时的不良世风，能做到不同流合污，努力追求高洁的品格，这是难能可贵的。当然，他因为愤世嫉俗而流露的那种目空一切，自视清高的思想是有片面性的，也是不足取的。） 五、布置作业 1.解释句中的加黑词 (1)出淤泥而不染(2)香远益清，亭亭净植(3)菊之爱，陶后鲜有闻 2. 熟背课文 板书设计 爱莲说 出淤泥而不染（高洁）生长环境濯清莲而不妖（质朴）莲体态香气中通外直，不蔓不枝（正直）香远益清（芳香）风度亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/224f0898a88271fe910ef12d2af90242a995ab67.html