6、梅花魂1导学稿
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高效课堂自主学习型语文日导学稿 班级50 姓名 编号： 00 五年级语文组 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！ 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标1、读准《梅花魂》中的生字、词的读音：2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文 检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况。 预 习 课﹙晚自习20分钟﹚： 自读自悟《梅花魂》20分钟内完成如下任务： 资料准备：查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读音和释义。 自主积累：积累思乡的古诗和梅花的有关资料。 自我感悟：初步感悟文中所描写人物的形象。 【展示课导学】（时段：第一课时）·学习目标（1分钟） 通过自主学习和交流、展示、能够：解决文中字词障碍，读通读顺课文并初步感知课文的主要内容。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间 合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 展示提升·质疑评价环节 展示预案 内容、方式、时间 单元一；字词教读 当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行 (可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读------) 单元二；课文朗读 正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班总结归纳环节 随堂笔记 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 扫清字词障碍: 大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。 理解词义,会用下列词语造句: 古玩 不甚在意 玷污 无所谓 隆冬 眷恋 (完成随堂笔记一) A 、两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时2分钟 B、五人互助组： 小组长主持，深入探讨：交流文中作者回忆外祖父生前的几件一、 1 、我认为易书写错的生字： 初读课文读通读顺 2、我能任选一个词语造句 二、 1、课文主要讲了几件事： 2、我认为外祖父是一个 的人 达成等级 正确流利读文: 自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读! 预时:6分钟 再读课文整体感知 1、快速默读课文，运用简洁的语言说说本文的主要内容 2、小作者与外祖父的感情很深很深，他回忆了外祖父生前的哪几件事？并从这些事中，浅谈外祖父给你留下的初步印象。 （完成随堂笔记二） 预时：5分钟 事情。（预时4分钟） 营造浓浓的读书氛围.(可个 C、十人共同体： 人读 挑战读 齐读------) ⑴抽签： 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 （预时8分钟） 单元三；讲述内容 结合随堂笔记二,归纳本文的主要内容,并能以讲解的形式,力求人人掌握文章内容. 单元四；归纳总结 结合随堂笔记二 1、理清条理，归纳总结作者回忆外祖父生前的几件事，以小标题形式出示。 2、用一个词或一句话说说外祖父给你留下的初步印象。 当堂反馈（2ˊ）绘声绘色、有感情地朗读课文。 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题· 一、给加点字选择正确的读音。 juàn﹙ ﹚ lǒu﹙ ﹚ diàn﹙ ﹚ sū﹙ ﹚ 眷恋 缕缕 玷污 梳理 ．．．． quàn﹙ ﹚ lǚ﹙ ﹚ zhān﹙ ﹚ shū﹙ ﹚ 二、看拼音，写词语。 ling hun you fang mai zang hua qiao xiang chou sai bian ( ) ( ) ( ) ( ) ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 发展题· 三、选择恰当的关联词填空。 又„„又„„ 不管„„都„„ 不只„„而且„„ 虽然„„但„„ 无论„„总要„„ 1 、（ ）热带是无所谓隆冬的，﹙ ﹚腊月天气，也毕竟凉飕飕的。 2 、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里（ ）害怕﹙ ﹚奇怪。 3、这手绢上绣的﹙ ﹚是花，（ ）是华侨老人一颗眷恋祖国的心。 四﹑按要求改写句子。 1﹑一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 改为陈述句： 2﹒前天早上下了一上午的雨。 修改病句： 3﹒赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 改为“把”字句： 4﹒外祖父说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 改成转述语气： 提高题·五、按课文内容填空。 作者由梅花想起外祖父生前的五件事： 1﹒ 2﹒ 3﹒ 4﹒ 5﹒ 表达了外祖父 的思想感情。 培辅课 1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ） 培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 师签名 【自主反思】知识盘点： 心得描述： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22830b392e3f5727a4e9622f.html