七年级历史（下册）第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 【教学内容】成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝和统一中国、民族关系的发展 【教学目标】 1、知识与能力：蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；行省制度和民族融合；了解忽必烈的改革措施，理解元朝统一的进步性和文天祥和陈凤台抗元的正义性。 元军南推时，遭到了以文天祥为代表的南宋军民的顽强抵抗，元军在进攻清远时，受哪两位英雄为代表的清远军民的抵抗？ 2、过程与方法：在教师的帮助下，分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥和陈凤台抗元斗争的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。培养学生多角度观察事物的能力。 3、情感态度价值观：成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈、从容赴死的崇高气节已成为中华民族性格的象征，其宝贵的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。元朝的统一和一些制度的施行，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合。感受乡土文化，培养爱乡情怀 【教学重点】成吉思汗统一蒙古各部；忽必烈建元及其实施的措施。 【教学难点】元朝统一与文天祥抗元的关系。 【课时安排】 1课时 【授课类型】 新授课 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计目的 导入新课 导入新课 从公元10世纪到公元13世纪，我国历史处在民 族政权并立、对峙的分裂时期。12世纪，蒙古族兴起；准备进入新13世纪初，建立元朝，统一全国。在完成中国大一统课学习 的进程中，成吉思汗与忽必烈做出了重大贡献。今天 我们就一起来了解这两位历史上的杰出人物。 讲授新课 一、成吉思汗统一蒙古 1、铁木真时代的蒙古社会特征 北方、游牧民族 2、蒙古各部落的统一 出现奴隶和奴隶主，各部落贵族经常进行战争。蒙古各部四分五裂。 3、蒙古汗国的扩张 阅读教材，了解蒙古的历史和蒙古国建立的过程 培养学生自主学习能力 1206年，铁木真统一蒙古建立蒙古汗国。不久东 征西讨建立庞大的蒙古帝国。 二、忽必烈建立元朝和统一中国 1、元朝建立背景 蒙古1227灭西夏，1234年联合南宋灭金为统一中 国奠定了基础。 2、元朝建立 阅读教材，1271年忽必烈建立元朝 了解元朝建3、南宋灭亡 立的过程 1276年，元军攻占南宋都城临安，南宋灭亡。 培养学生的阅读能力、自主学习能力和概括能力 投影有关元军在进攻清远时，受陈凤了解哪台、陈英父子英雄为代表的清远军民的一时期抵抗 清远的 抗元历4、文天祥抗元 史 介绍文的事迹及《过零丁洋》一诗。 投影中国古代清远文化——凤台文化：一、孝道立族厚道做人，二、读书为主博学慎思 思考问题:在文天祥和陈凤台身上学到了什么精神？坚贞不屈，精忠报国、爱国爱家。 凤台文 化：是清 远文化 的瑰宝 掌握元朝建立后的改革措施 请大家阅读小字了解一些民族融合的史实。 板书设计： 蒙古兴起 成吉思汗统一蒙古 民族融合 忽必烈统一全国 经济发展 作业布置 教材P7 1、2；练习册：1—19 完成作业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22a72d66757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f88.html