. 《静女》教学设计 教学目标 （一）知识与能力 1、掌握《诗经》的基本知识。 2、积累重点实词、虚词的用法，理解诗歌的含义及艺术手法并能熟练背诵。 3、理解两首诗歌反映的古代社会生活及思想情感； （二）过程与形式 1、反复朗读，感知课文。 2、小组合作探究，理清课文大意，积累相关的字词。 3、情感交流，分析主人公的性格特征。 （三）情感态度和价值观 1、使学生了解古人真挚的爱情，陶冶高尚的情操； 2、了解《诗经》的文学价值。 教学重点：掌握重点文言实词、虚词的意义及用法，背诵课文。 教学难点：人物形象的把握和多角度理解诗歌。 教学方法：诵读法、讲解法、问答法、讨论法。 教学过程 一、导入：《诗经》中的《关雎》：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。这首诗以雌雄二鸟起兴，表达了男子对女子真挚而热烈的追求。《蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”。这首诗表达了追求不得的惆怅和迷惘的感情。 二、新授 1、中国古典诗歌发展史 古体诗 《诗经》：四言诗为主，第一部诗歌总集，第一个现实主义诗歌高峰 《楚辞》:第一个浪漫主义诗歌的高峰 汉乐府 以五言诗为主 魏晋南北朝时期 近体诗：唐诗——宋词——元曲 2、《诗经》的相关知识：是我国第一部诗歌总集，反映公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期近500 年间的古代社会生活。诗歌创作多用现实主义手法。 ’. . 风、雅、颂是属于《诗经》的文体分类：十五“国风”占160篇，多是各个诸侯国的抒情性的民间歌谣，后人把“国风”与屈原的《离骚》并称为“风骚”，后多用来泛指文学；“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词，它是一种正统音乐；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 《诗经》主要有三种表现手法。赋（叙述和描写）：“敷陈其事而直言之”，即铺陈叙事（包括一般陈述和铺排陈述）。比（比喻和比拟）：“以彼物比此物”，也就是比喻之意，借物托情。兴（起兴）：“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫，有引发联想之意。它往往用于一首诗或一章诗的开头。 “风”、“雅”、“颂”与“赋”、“比”、“兴”合称为《诗经》的“六义”。 《诗经》 主要体式：四言诗。 《诗经》典型特点：重章叠句、反复咏唱。 《诗经》诵读节奏：以二二节拍为主。 《诗经》常见题材：婚恋 3、朗读课文，教师正音，并范读、介绍诵读方法 姝（shū） 俟（sì） 见（xiàn） 蜘蹰（chí chú） 娈（luán） 贻（yí） 彤（tóng）管 炜（wěi）怿（yì）归（kuì）荑（tí）洵（xún） 匪（fēi ） 4、学生朗读课文，整体感知诗歌，并概括出诗歌所描写的情节。 《静女》 （1）主题内容：《静女》叙述了男子与静女一次极富生活情趣的约会。为了表现男女的热恋，截取了约会中的三个精彩画面：男子赴约——赠送信物——采荑赠别。 课文的顺序是：第一章讲两人见面前的情景。第二、三章讲两人见面后的情景。 ⑵ 问题探究 A、静女和她的男朋友是第一次见面吗？ 不是。首先，女孩故意隐藏起来，男孩在那里等得很着急，却没有离开。说明他们已经认识很久了。其次，女孩在放牧的时候记得送东西给男孩，这次见面又送他彤管，更说明他们之间的感情已经很深了。 B、 男女青年的形象是怎么样的呢？通过哪些语句可以看出来？ 女：美丽、调皮、活泼、可爱。“静女其姝““静女其娈”、“爱而不见”、“贻我彤管”“自牧归荑”。 男：憨厚、纯朴、真诚、痴情。“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”（痴情）。利用细节描写：刻画人物形象。 C、在表现男青年的形象的时候采用了什么手法？（对比，双关） ’. . 对比：“骚首踟蹰”、 “说怿女美” 、“匪女之为美，美人之贻”。 双关（修辞手法）是利用词语同音或多义等条件，使一个语句在特定的语言环境中同时兼有多种意思，即言在此而意在彼。 如：“彤管有炜，说怿女美“、“匪女之为美，美人之贻”。 ⑸ 在表现女青年的形象的时候又是采用了什么手法？ 重章叠句。“静女其姝““静女其娈”。 （6）《静女》第二章和第三章都写静女给情人赠物，诗人为什么要分成两章来写？如何理解静女所赠之物？ 诗人把赠物分成两章来写，固然因物分两件，有先有后，但更重要的是想通过这种形式，把男主人公激动的感情也就是爱情，推向高潮。我们完全可以想像得到，当小伙子接受了静女第一件礼物后，其兴奋、激动之情尚未平静，姑娘忽然又送过来第二件礼物时，他将是多么喜出望外，不能自已。其实，除了分章写赠物外，诗人还在两章中用不同的韵，恰到好处地表现了男青年的惊喜与喜不自胜的感情。 （7） 总结： 本诗格调轻松优美，把民间一对恋人约会时的情景描写得生动活泼，充满了浓郁的生活气息。 三、作业：背诵《静女》。预习《氓》。 板书设计 结构：一、期望约会↘ 二、恋人赠物→ 爱情的美好 三、赞美恋人↗ 形象分析： 静女：美丽、调皮、活泼、可爱 男子：憨厚、纯朴、真诚、痴情 《静女》的艺术特点：重章叠句 、赋的表现手法、修辞手法（对比、顶真、双关） 主题：幽默、诙谐、活泼、浪漫是本诗的主旋律，反映出青年男女幽约时的兴奋与喜悦！表现了存在于青年男女之间的健康的爱情。 ’. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0ac3e2a0408763231126edb6f1aff00bed570ae.html