本文格式为Word版，下载可任意编辑 讨论。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，孩子们都幼儿园大班一日教学反思 有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了 作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当法。比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。”这样如何写教学反思呢？下面是我整理的幼儿园大班一日教学反思，欢迎的回答是孩子真实的经历过。也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就阅读，希望大家能够喜欢。 是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙 幼儿园大班一日教学反思篇1 绘本《一颗超级顽固的牙》是医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”孩子一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：常的`积极、热烈。 跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿 这次活动让我印象最深的就是有关孩子理解词语的方式。活动开就是不掉下来。当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，始，我就提出“超级”“顽固”是什么意思？让孩子们根据自己的理结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。 解讲述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出大概的意思，可是“顽 在整个活动中，我以谈话活动引入，有关拔牙方式，从他们自己固”一次他们从没有接触过。我尝试把对这个词的意思作为疑问带入的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与 第 1 页 共 3 页 幼儿园大班一日教学反思 本文格式为Word版，下载可任意编辑 故事中，当故事欣赏到高潮部分时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一次的意思了。 在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积累的。最后环节，我请孩子们分享一下自己的换牙经历，让孩子们知道换牙是必须经历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惧。 幼儿园大班一日教学反思篇2 该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。 一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。 只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。 二、营造愉快的倾听氛围。 我想，歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2372b90f6ddb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d0c.html