《幼儿园一日工作流程反思》 时间： 班级： 教师： 我们知道幼儿园教师的工作是琐碎、细小的,为了让我们教师更好的组织幼儿开展各种活动,园领导邀请王颖老师对全体教师进行了集中学习培训以及我们一起分享经验,让我们在工作的更有条理性的做好各种工作。 我们教师详细地了解了《幼儿园的一日活动流程》，也详细讲解了幼儿从来园活动一直到离园活动的常规行为要求,教师的工作要求和对保育员的要求、保健医生的都非常的具体详细,让我们有了制定一日活动规范的依据与实施要求,在学习的同时也让我们进一步认识到了自己在组织一日活动中存在的不足之处。如以前我们注重集体活动的组织,忽略幼儿习惯的养成,生活环节随意性大,工作缺乏规范性和科学性。 一、通过入园接待、晨检、洗手入厕、早饭、间隙活动、活动前准备、活动、午睡、离园等一系列详细的一日活动流程为例，对各个环节逐一做出详细的分解。各工作人员要按时到达岗位，站在自己岗位应站在位置上，迎接每位幼儿的到来，对生病的幼儿，让幼儿自己把药品放在规定的位置，并对幼儿进行晨检，而教师则应站在大门口微笑迎接每位幼儿，并鼓励幼儿与老师、同伴、父母等打招呼，锻炼幼儿的习惯性行为。 二、生活环节中幼儿的学习与发展 通过学习《指南》，我们知道不仅要根据幼儿本身的特点制定合适幼儿学习的策略，在生活中我们更要把握每次教育机会，生活皆教育，只要我们用心观察，我们便会发现生活中的契机，我们要抓住每次契机，引导幼儿向正确道路发展 三、区域活动组织与实施 爱玩是孩子的天性，如何使孩子在“玩”中得到发展呢？“区域活动”不仅可以引起幼儿的兴趣，还可以使幼儿的思维得到充分发展。 区域活动也是幼儿园课程的重要组织部分，实施起来，不仅可以使幼儿的思维得到充分的发展，也可以使幼儿在活动中得到实践。搭建区一直是孩子们喜欢的一个区域，这个区域有积木、拼插玩具、塑胶玩具等，幼儿可根据自己的想象大胆举行各种拼插、搭建，充分锻炼了幼儿的动手能力和发展性思维。在区域材料投放的“品质”也对幼儿的身心，思维发展起着重要作用。如果我们应是为了应付检查而投放入一些没有意义的玩具，那就失去了真正的意义。我们本着“适合、适宜”的宗旨认真履行。投放材料既有利于孩子的身心发展也应丰富且有多样性。避免单一、盲目、操作性差。 四、集体活动的组织与实施 活动包括活动前、活动中、活动后三个过程，活动需要老师的主导来引领整个过程，活动前需要教师精心准备课程，对活动进行设计，活动中教师需要细心留意每位幼儿，观注每位幼儿的表现。活动后，我们需要对整个活动进行总结与评价。我们应带领幼儿多进行实践活动，让幼儿亲身体验，从而促进幼儿的发展。 五、游戏的组织与实施 在游戏时，我们应注重多样性，避免游戏单一、呆板，尽量使游戏多种玩法，从而激发幼儿的兴趣，在实施过程中，留心每位幼儿的表现，并做详细记录。 一日活动的安排会直接影响幼儿的身心健康发展，这次学习活动让我受益匪浅，也让我意识在之前在工作中的不足之处，是一次非常好的充电机会。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f97938f71a5f312b3169a45177232f60ddcce7d6.html