大班《指纹》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解指纹的作用，并利用指纹添画，通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简单形象的语言描述，培养幼儿的想象力及观察力，快来看看幼儿园大班《指纹》吧。 活动目标 1、通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简单形象的语言描述。 2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。 3、培养幼儿的想象力及观察力。 4、大胆说出自己对指纹的理解。 5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 重点难点 通过观察比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用语言描述。 活动准备 拓印记录表、放大镜、笔人手一份；油泥每组一盒；纸巾若干。 活动过程 一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣 教师小结：我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。 二、观察比较指纹 （一）指纹像什么 1、教师引导幼儿取出放大镜观察，教师参与到幼儿的观察中，并给予适时指导。 2、幼儿用语言表述。 3、教师小结：我们的指纹有很多形状。 （二）指纹是不一样的 1、提出问题，引发幼儿思考 2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法 3、幼儿操作体验，教师实施指导。 4、幼儿观察，教师参与，给予指导。 5、幼儿讨论：你的指纹都是一样的吗？有什么不一样？你觉得你的指纹像什么”。 6、教师小结：像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一出生就有，永远也不会改变，没有两个人的指纹是相同的，所以你的指纹就代表你自己。 三、指纹的作用 公安局的警察叔叔可以破案；我们幼儿园可以通过指纹鉴定禁止陌生人进来；现在还有很多的箱子的锁是指纹识别的，还有计算机通过指纹识别只能主人使用。 四、欣赏并制作指纹画 五、幼儿相互欣赏，展示作品。 教学反思 1、如果要孩子通过自己的观察找出指纹的不同之处，即：虽然每个指纹都不样，但还是可以分为涡纹和流纹两大类，效果会更好。 小百科；指纹，也叫手印，即是表皮上突起的纹线。由于人的指纹是遗传与环境共同作用产生的，因而指纹人人皆有，却各不相同。由于指纹重复率极小，大约150亿分之一，故其称为“人体身份证”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2383b50eab114431b90d6c85ec3a87c240288af2.html