大班科学活动《指纹的秘密》 设计意图 幼儿科学教育的目的在于培养幼儿的探索欲望和精神，对于幼儿来说，科学是一个过程——是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程，通过观察发现，很多幼儿对事物的观察不够专心和仔细。《纲要》中也提出：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。根据纲要的要求以及大班幼儿的年龄特点，设计了《指纹的秘密》。 活动目标 1. 认知指纹的三种基本形状，知道每个人的指纹都不一样。 2. 尝试提取指纹，了解指纹在生活中的作用。 3. 激发幼儿探究指纹的兴趣，体验探究的快乐。 重难点 1. 重点：了解指纹的三种形状，知道每个人的指纹都不一样。 2. 难点：提取指纹、分辨指纹的三种基本类型。 活动准备 1.经验准备：具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比较的方法观察和分析事物。 2.物质准备：印泥、湿纸巾、白纸、记录单、铅笔、放大镜若干，课件。 活动过程 一、开始部分 1. 情境导入，引入主题。 ——教师播放课件，引入主题。 二、基本部分 （一）初步观察指纹 1.看一看，说一说。 （二）提取指纹 1.幼儿尝试指纹拓印。 2.交流、总结经验。 （三）认识指纹的三种形状 1.说一说指纹像什么？ 2.认识指纹的类型 （四）探索指纹的独特性。 ——提出猜想：每个人的指纹都一样吗？ 1.印一印、数一数、比一比。 2.验证猜想。 3.小结：每个人的指纹都是独一无二的。 （四）说一说指纹在生活中作用。 三、结束部分 1.回顾活动，总结收获。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f1f5faefc4733687e21af45b307e87101f6f8b3.html