数学核心修养心得领会范文 初中数学核心修养 对于数学核心修养的学习心得提高学生“数学修养”就是培养学生用数学 的目光察看世界，用数学的思想剖析世界，用数学语言表达世界。提高学生的“数 学修养”是提高民族素质、丰富人材资源这一战略的重要构成部分，也是社会发 展与经济建设的需要。实行这一目标，数学教师起着主导性作用。怎样在实质教 学中，达成这一历史重担，是广大数学工作者亟待商讨和解决的问题。 任何“学科修养”的形成都以“核心修养”为背景、底色。任何学科的学习， 学习者只需有踊跃的态度、浓重的兴趣以及不屑的研究精神，知识和能力的获取 不单没有太大问题，还会有独到的发现。换句话说，对于基础教育而言，踊跃的 学习态度、进步心、抗挫力，应当比知识教课、能力训练更重要。 一、教课过程要从激发学生自觉学习的兴趣和能力，让学生学会学习数学， 让学生养成学习的好习惯。教师不过配合学生的成长和发展而发挥作用。这一教 学思想固然在上学时已经认识，但在实质教课过程中却经常由于找不到出口而难 于落实，学习了核心修养以后不单从思想上，更从“从学出发”为抓手，拥有很 强的实质意义。 二、讲堂教课要从“片面教授”提高为“全面发展”，应以流传数学知识和 数学文化修养为出发点，激发学生的兴趣，激活学生的潜力，培养学生的学习思 维和优秀习惯，这些对学生是终生得益的，由于以学生的全面发展是最后落脚点。 经过数学文化的学习激发数学学习兴趣和数学学习的认可感。数学学科自己就是 一个基础学科，其根本的目的不是训练学生在平时生活上当算技巧，而是培养学 生的科学谨慎的思想方式。1 / 2 数学核心修养心得领会范文 三、教课成长要从经验累积上涨为科学研究。事物的发展过程就是螺旋式 上涨的不停完美进步的过程，数学学习特别是一个螺旋上涨的过程。这使我认识 到在此后的教课过程中会碰到的问题，要多问多学多累积，并要勤于笔耕，擅长 思虑，将教课研究的作用充足发挥，进而提高自己的教课水平。 学科修养的形成一直浸透人的“核心修养”的培养。学科教课一定要让教 学环境充满人性与道德的关心，学科能力才会成为踊跃感情、态度、价值的能力， 即人的修养。总之，经过学习数学核心修养，思想方面让我更为理解教师职业的 生命价值、教师工作的特别意义，实践方面我会经过研读讲堂教课纪实和评论找 到差距，我相信经过此次学习会得益匪浅。 1 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/238857284b649b6648d7c1c708a1284ac9500557.html