最小公倍数和最大公约数（6） 第三单元第 6课时 上课时间： 年 月 日 学习目标 1．通过调查身边的数字编码，知道数码不但能表示数量的多少，还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。 2．在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理,培养收集信息、选取信息的能力，提高应用意识。 3．在活动过程中，学会与他人合作交流。 重点：初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。 难点：在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理,培养收集信息、选取信息的能力，提高应用意识。 教学准备： 课前自学 课前对有关数字信息进行调查，主要有： 1．常用的一些特殊电话号码及其作用。 2．学校和家庭居住地的邮政编码及其含义，以及为什么寄信时要填写邮政编码。 3．家庭成员的出生日期和身份证号码。 4．自己学籍卡上的学籍号的编排规律。 学习过程 一、交流展示 1．思考：通过预习，我们知道了在生活中存在很多的数字信息，下面是生活中的数字信息，你能说出它们各是代表什么号码吗？ 110 112 114 117 119 120 121 122 12315 2．思考：这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？ 二、合作探究 学习活动 (一) 1．这样的数字在我们身边，为我们的生活服务，列如我们每一个同学在班级里的学号。哪位同学愿意说一说自己或者某位同学在班级里的编号？ 2．你们知道哪些编码是0开头的吗？ 学习活动导 (二) 研究 “看一看”。 （1）信封上各有哪些内容？分别表示什么意思？你知道邮政编码的含义吗？知道邮政编码编排的规律吗？ （2）寄邮件的时候为什么要填写邮政编码？应该怎样填写？把你课前到附近的邮局了解的与同学交流。 学习活动 (三) 研究“比一比” （课前，同学们都了解自己家庭成员的出生日期和身份证号码。） 1．独立思考教材第34页上的3个问题。 2．在小组中讨论交流问题这3个问题。 3．集体交流。 4．学生交流：你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？用数字编码表达信息有什么好处？ 三、精讲点拨 在生活中，我们常常见到一些用数字编成的号码，这些号码表达一定的信息。 四、运用提升 “做一做”第1题 1．说说房间的编号中必须包含哪些信息，分别需要用几个数字来表达？ 2．在小组里说说自己准备怎样为房间编号，再按照自己的思考试着编一编。 五、达标作业 1.通过今天这一节课的学习，你又有什么收获？你还见过哪些用数字编码表达信息的例子吗？用数字编码表达信息有什么好处 2.布置作业。 板书设计 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/243afc09aaea998fcd220e14.html