《班级也需要“调皮蛋”》 我们班陈泊辰在小朋友的眼里是比较调皮的小朋友，一些行为经常会让小朋友不舒服得到老师的批评。只要有他在，班级里就很热闹，他叽叽喳喳地，一会儿玩这个一会儿玩那个，小朋友都喜欢和他玩，但是，有时他不喜欢的小朋友就不带他玩。只要他请假不来幼儿园，教室里就会安静好多。有时候我们就说他是个“调皮蛋”。我想，像陈泊辰这样的小朋友，怎样发挥优点，在班里起到模范带头作用呢？ 一次，我带小朋友餐后散步的时候，正好有快递到，去拿了快递，我就开口问“怎么都没有大力士会来帮帮我呢？”没想到他是第一个冲上来的，这也让我很惊讶，平时的“调皮蛋”在老师需要的时候就第一个站出来。我在班级小朋友面前进行了及时的肯定，没想到这一个小小的举动让他有了变化。 随后，他像老师那样在前面倒退着慢慢走，看到某个小朋友走得不好，还提醒他。整个队伍像一列小火车，走得既整齐又不乱。在自由活动时，我有意识地让陈泊辰当班长，带领小朋友玩，并告诉他，你是咱班的大哥哥，大班长，要照顾好每一个小朋友，不能喜欢谁就和谁玩，要团结友爱，大家一起玩。果真，他俨然像一个大班长，带领小朋友玩游戏，玩积木，看图书，小朋友玩得很高兴老师又很省心。 由于受遗传、家庭和外部环境的影响，每个班都有这样个性鲜明的孩子，教师在日常生活中要善于观察，善于发现孩子的特点，并积极动脑因势利导，使孩子的优点发扬光大，在班里充分起到模范带头作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/243c0565cf1755270722192e453610661fd95a72.html