线上教学中我们同成长、共进步 作者：郝聪燕 来源：《作文周刊·教师版》2020年第01期 2020年是不平凡的一年，一场突如其来的新型冠状肺炎病毒疫情，打乱了我们所有人的生活。新学期的我们，面对新冠肺炎严峻的形势，在县级领导的高度重视下，为贯彻“离校不停课”的工作部署，学校组织教研组成员开展了一系列的新型网络教学准备工作。线上教学——这种新型的授课模式，走入了我们的学习生活。从最初进入直播间的小心翼翼、步步维艰到后来的操作自如，从线上授课、连麦互动到学生线下的自主学习、合作学习，我们的老师和学生都在学习，都在成长，都在进步。现在，我把自己的心得和大家一起分享分享。 一、我们需要搞好家校共育。 利用微信群、打电话、视频会议等多种形式与家长做好沟通交流，让家长认识到当前特殊的学习形式，我们居家学习面临的问题，请家长配合好老师对学生的学习监督和监管。 二、我们要运用好学习小组，从中选出优秀小组和小组长，充分调动其他小组长的积极性，做好老师的小帮手。 比如催促学生交作业，提醒学生上课，帮助老师批改作业，帮带学困学生等，这样可以把散乱的个体，变成一群有凝聚力、自主学习能力、自律能力等多项能力的团结向上的团体，进一步强化学生居家学习的意识。 三、老师运用多方法多渠道，促进学生自我觉醒，自我举例。 我们要充分认识到老师对学生居家学习进行干预和管理的重要性。建议我们的老师每天用10到15分钟时间开一次视频会议，做好学生的思想动员工作。 1.树立榜样。大力进行多元化的评价和激励措施，广泛表扬居家学习期间在不同方面表现突出的学生。让学生有想法，明感恩，有目标，有动力。 2.多提醒常沟通。对班级当天居家学习中出现的不自觉，不主动，不自制，不自律，不配合的学生，可以进行适当的警示教育;必要时可以和家长进行单独的交流沟通，用足够的耐心和相对灵活的策略赢得学生的专心和家长的配合。让学生充分认识到居家学习的重要性，时间的紧迫性，自我成长的需要性，让学生体会不逼自己一把，就不会知道自己也可以做到，也可以优秀。 四、积极探索，大胆实施线上线下互动教学模式，寻求方法打破线上教学的局限性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95a45503b62acfc789eb172ded630b1c59ee9b36.html