《可爱的企鹅》教学简案 〔设计:曾思 〕 【教学内容】 北师大版一年级上册单元第11课时 【教学目标】 1.结合情境图，体会局部与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。 2.稳固有关8和9的加减法并能正确计算，在解决简单的实际问题中，积累解决加减法实际问题的经验。 3.结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程，初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。 【教学重、难点】 教学重点：能够结合情境提出并解决问题，稳固有关8、9的加减法并计算。 教学难点：结合问题情境，读懂题意，积累解决加减法实际问题的经验。 【教学准备】 小棒、ppt课件。 【教学过程】 一、情境引入 动画演示情境：动物园迎来了一批新朋友〔企鹅〕。 二、探索新知 〔一〕解决问题一： 一共有多少只企鹅？ 1.看懂情境，提出问题 引导学生观察情境图一、读懂情境图中的数学信息。 根据图中的信息，引导学生提出数学问题：一共有多少只企鹅？ 2.独立思考，列式解答 列式：5+3=8或3+5=8，一共有8只企鹅。 引导学生结合情境图简单交流自己的思考过程。 〔二〕解决问题二： 一共有8只企鹅，冰山后面有几只企鹅？ 1.理解题意 出示动态情境视频。引导学生以讲故事的形式读懂题意：一共有8只企鹅，有一局部企鹅藏在冰山后面，只看到2只，藏在冰山后面的企鹅有几只？ 2.独立操作 引导学生通过摆一摆、画一画来解决问题。 3.列出算式 在摆一摆、画一画的根底上，列出算式“8-2=6〞，进一步体会用整体减去看到的局部，就能知道看不到的局部是多少了。 4.分享交流 小结：不管是摆小棒还是画三角形，都是从8只企鹅里面去掉2只看得见的企鹅，剩下的就表示冰山后面的企鹅。 三、稳固提升 1. 2. 3.房间里有几只小兔？ 四、全课总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fa174de288d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eeab.html