社区概论 一、课程说明 课程编号：430207Z10 课程名称：社区概论（Community Generality） 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：社会学概论 适用专业：社会学 教材、教学参考书： 1、于显洋主编《社区概论》，中国人民大学出版社，2006年第1版； 2、蔡禾主编《社区概论》，高等教育出版社，2005年第1版； 3、丁元竹《社区的基本理论与方法》，北京师范大学出版社，2009第1版； 4、徐琦,莱瑞•赖恩,邓福贞《社区社会学》，中国社会出版社,2005年第1版； 5、林德•罗伯特,海伦•林德《中镇》，商务印书馆，1999年第1版； 6、费孝通《江村经济》，商务印书馆，2001年第1版。 二、课程设置的目的意义 社区概论是社会学专业的核心课程，是社会学知识系统中的重要组成部分，主要从社区的角度促进对社会的认识，其设置目的是让学生通过这门课程的学习，学会从社会学视角对社区进行系统的分析，掌握和理解社区理论观点及社区实务工作方法，了解社区的基本构成要素，能够从多维角度看待社区现象，制定改进社区状况的策略，采取有效行动促进社区发展。 三、课程的基本要求 知识：掌握社区及与之相关的一些基本概念、重要理论与研究方法。 能力：培养运用社区知识、理论和方法开展社区研究，解决社区发展中遇到的各种问题的能力。 素质：具备从空间的角度观察社会，对社区进行独立思考和综合分析的素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 学时分配 总学讲课 实时 (含研讨) 践 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 第1章社区 概述 第2章社区研究的 社区的含义，社区与社会的关系，社区的要素，4 社区的结构，社区的功能 类型学理论，人文生态学理论，4 社会结构理论，社会体系理论 4 社区的社区与联系实际进行讲授，组含义，社 社会的织学生讨论社区与社会区的要关系 的联系和区别 素 类型学通过课堂讲授，引导学理论，人社会结 生准确理解不同理论，文生态构理论 比较其 优劣 学 理论 4 第 1 页/共 3 页 章节 理论 教学内容 学时分配 总学讲课 实时 (含研讨) 践 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 社区人口概念和特点，社区人口第3章结构，社区人口社区 分布与变迁，社人口 区人口质量，人口与社区发展 4 4 第4章组织的基本性社区质，组织的结构、组织分类与体系，当4 与管代社区中的组理体织，社区管理的制 体制与模式 社区文化的构成，社区文化的第5章功能，城市社区社区 4 文化，农村社区文化 文化，社区文化建设 社区服务的概念、功能，社区第6章服务的起源、发社区4 展，社区服务的服务 内容，社区服务的实施 社区问题的概第7章念，社区变迁的社区含义，社区变迁问题的性质，影响社与 区变迁的因素，变迁 社区变迁及其引发的问题 社区发展的性质，社区发展的第8章原则，社区发展社区 的程序，未来社发展 区发展模式，我国的社区 发展 4 社区人口特点，社区人人口口结构，社区社区人展 口分布与变迁 组织的结构、分社区类与体理的系，当代制与社区中式 的组织 与讲授过程中，注意联系发实际，运用一些具体的个案进行分析 管体课堂讲授，组织学生观模看视频，增强感性认识 4 社区文化的构社区文安排学生预先阅读文成，社区化建设 献，结合案例进行分析 文化的功能 社区服务的概念、功能，社区服务的内容 社区问题的概念，社区变迁的含义，影响社区变迁的 因素 社区发展的性质，社区发展的原则，未来社 区发展 模式， 社区服课堂讲授，课中提问，务的实引发学生思考 施 4 4 4 社区变课堂讲授，让学生撰写迁及其小论文，强化对社区问引发的题的认识 问题 4 4 我国的联系中外实际进行讲社区发授， 并组织学生结合案展 例开展讨论 五、实践教学内容和基本要求 无 六、考核方式及成绩评定 本课程考核方式采用多种形式、多个阶段、多种类型等全过程的考核，学生的最终成绩由课堂考勤、课堂讨论、课外作业和期末考试等四部分成绩组成，考核内容、考核方式、各部分权重见下表： 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 第 2 页/共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/246c4bc030d4b14e852458fb770bf78a65293aa6.html