如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 体育概论》课程教学大纲 课程名称： 体育概论 课程英文名称： Sports theory 总学时 / 周学时 / 学分： 36/2/2 先修课程： 无 授课时间： 1-18 周 授课对象： 社体专业 2017 级 1-3 班 开课院系： 教育学院体育系 任课教师姓名 / 职称： 唐胜英 / 讲师 联系电话： 641401 Email: 课程类别（必修 / 选修）： 必修 其中实验学时： 无 授课地点： 6A407 答疑时间、地点与方式： 课间教室现场答疑、课后电话或网络邮件答疑 课程考核方式： 开卷 （ ） 闭卷（√ ） 课程论文 （ ） 其它（） 使用教材： 杨文轩、陈琦编著 . 《体育概论》，北京：高等教育出版社， 2014年 5 月第二版。 教学参考资料： 周西宽《体育基本理论教程》，北京：人民体育出版社， 2004 年。 课程简介： 《体育概论》是体育系本科社会体育专业学生的学科基础必修课程。通过本课程的教学，使学生了解 体育的一些基本概念和关系，掌握体育社会现象内在的运行规律及体育社会现象之间的相互作用，培 养学生运用社会学观点分析体育社会问题的能力。 课程教学目标 1. 知识与技能目标： 通过本课程的学习，使学生了解体育学科的基本概念，体育问题的内、外在因 素的联系及发展规律，理解体育学的产生和发展，体育学的性质、研究对象、研究 的内容以及本学科的目的意义，使学生掌握体育基本的科研方法，培养学生的创新 能力。 2. 过程与方法目标： 在教学的过程中，采取形式多样的教学方式，如电化教育、社会调查，加强本 学科知识的运用能力及创新能力的培养。结合当前社会体育出现的焦点热点问题， 采用启发式教学方法，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学 生成为学习的主体。并且针对学生在学习实践中遇到的问题展开讨论，进而引导学 生向要讲授的理论联系，在讲授理论过程中，使学生在理解理论的过程中自己找到 解决问题的方法和思路。 3. 情感、态度与价值发展目标： 在介绍、传授知识的教学过程中，贯彻素质教育思想，本课程与学生核 心能力培养之间 的关联 （ 授课对 象为理工科专业 学生的课程填写 此栏）： □核心能力 1. □核心能力 2. □核心能力 3. □核心能力 4. □核心能力 5. □核心能力 6. □核心能力 7． □核心能力 8． 注重对学生情感、态度、 价值观的培养，加强科学精神、人文精神、社会责任感，职业道德的教育。 理论教学进程表 周次 教学主题 教学 时长 教学的重点与难点 教学方式 讲授法 4 了解体育的概念及定义、体育的分类 作业安 排 1-2 课程简介 及基本要 求 启发法 书面作 业 1页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 体育概念 体育的功 3-4 了解体育的本质功能，即健身、教育、娱乐功能，以 4 讲授法 启发法 讲授法 启发法 讲授法 启发法 讲授法 书面作 业 能和价值 体育的目 及体育的延伸功能，即社会、经济和政治功能 了解目的、目标的区别于联系；我国的体育目的及任 书面作 业 5-6 的和任务 体育与社 会4 务；实现体育目的和目标的途径 了解体育与政治、经济等社会要素的联系，以及体育 的社会组织结构和体育的社会流动 7-8 要素的 互动 4 书面作 业 9 中期复习 2 复习前 8 周所学内容 练习法 讲授法 书面作 业 10-11 体育手段 4 了解体育手段的基本内容，掌握基本的体育运动项目 启发法 讲授法 启发法 讲授法 启发法 讲授法 启发法 了解体育科学的形成与发展，了解体育科学体系，掌 握体12-13 体育科学 与文化 4 育文化的概念及含义，了解东西方体育文化的差 异，了解书面作 业 奥林匹克文化的起源与发展 14-15 体育体制 4 了解体育体制的概念及其构成，掌握体育体制的特点 及作用。了解我国体育体制改革的趋势。 书面作 业 16-17 体育发展 趋势 能够从人的全面发展的角度、社会发展的角度和体育 4 书面作 业 全球化发展的角度看待体育发展的趋势 总复习 讲授法 练习法 18 总复习 2 合计： 36 实践教学进程表 周次 实验项目名 学时 称 项目类型（验证 /综合/ 教学 重点与难点 重点与难点不涉及 设计） 方式 成绩评定方法及标准 考核形式 到堂情况 课堂问答 期末考核 评价标准 迟到、早退每次扣 1 分，请假每次扣 2 分，旷课每次 5分， 其它按照教务处有关文件处理，满分 10 分（按权重折算） 课堂积极参与分析讨论记满分 20 分（按权重折算） 满分 100 分 权重 10% 20% 70% 2页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6394fe29f41fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2761.html