小学数学《认识图形二》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称：《认识图形二》 姓名 学校 教师姓名 学校名称 任教学科 教龄 数学 15年 教学内容分析 认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和教学内容 圆，感知这些图形的基本特征。 认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和教学目标 圆。能辨认和区别这些图形。 知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角教学重点与难点 形的形状及名称。 学科核心素养分析 培养学生的观察能力，动手操作能力和用数学交流能力 学生学情分析 学生分为好中差几个阶段 教学过程设计 教师活动 1．谁知道长方体的面是预设学生活动 长方体的面是长方形。 设计意图 什么形状？ 长方形的4条边有的边2．仔细观察，感知特点。 长，有的边短；正方体4条3．形成表象，初步建立边一样长;三角形有3个角、空间概念。 3条边；平行四边形有4条边 板书设计 长方体的面是长方形。长方形的4条边有的边长，有的边短；正方体4条边一样长;三角形有3个角、3条边；平行四边形有4条边。 教学反思 通过教学，学生基本能掌握本章节内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/adb49a2f2aea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a7b.html