幼儿园数学教研记录表 教研内容 中班数学活动《8、9的形成》 研讨形式 参加人员 活动目标： 1.学习8、9的形成，知道7添上1是8，8添上1是9，会认读数字8、集中研讨 时间 11月9日 主持人 地点 办公室 教 研 过 程 记 录9。 2.感知数字8、9所表示的实际意义。 3.体验数学活动的乐趣。 活动过程： 问题：如何引导幼儿初步了解数的形成或规律。 XX：课前准备充分，课堂幼儿学习兴趣比较高。 XX：活动中，教师创设了良好的游戏情节提供了丰富的，开放性的学具，充分调动了孩子的主动学习。 XX：整个课堂教学体现了“幼儿主体”的理念，教师做到了参与者、支持者的角色。 XX：教师在课堂上教态明朗，欢快、富有感染力。仪表大方，对孩子态度热情。 XX：教师运用各种教具熟练，教学过程流畅连贯。 XX：总结：1.以教师教态明朗，仪表大方,对孩子态度热情，师生情感得到了友融。 2.教师关注幼儿个体和全面的发展，既有个别学习，又有集体活动，满足不同孩了的要求，表师的提问形式多样有效，具有开放性和针对性，值得学习！ 活动反思： 1.留给物儿进行思考、探花、交流的时间太少，教师为了追求望求课程流程完整性，幼儿操作学具探究9的形式非常仓促。 2.教师语言不够精炼，担心表达的意恩，幼儿不能马上接受，喜欢重复。 3.课堂没计的内容就是8和9的形线，显得单调、容量太小。 照片 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24cd715da11614791711cc7931b765ce04087a13.html