画线段图的技巧

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画线段图的技巧

在阅读了贵刊1996年第4期李东亚老师写的《解应用题画线段图技巧》与1996年第10期李宗社老师写的《图 解法解题举例》两文后,收益匪浅,颇有启发。文中多数例题都画出了较好的线段图,传授了画线段图的方法 和技巧,值得读者借鉴。今天笔者除对文中两例线段图(或几何图形)提出改进外,再举几例谈一谈画线段图 技巧,便于互相研究、互相学习,共同提高。 《解应用题画线段图技巧》一文中的例5(P[,16]) 有重量相等的两筐苹果,第一筐卖掉1/4第二筐卖掉40%后,再从第一筐拿出7.5千克苹果放入第二筐, 时两筐苹果的重量相等,求原来一筐苹果的重量。 文中画出如下单线分段图: (附图 {} 图中量(7.5×2)千克与率〔(11/4)(140%)〕对应不明显,算式7.5×2÷〔(11/4)(140%)〕也 令人费解。 笔者认为,画线段图应首先确定画单线分段图还是复线并列图?一般原则是,如果题中的几个量是整体与 部分关系时,要画单线分段图;如果几个量是并列关系时,要画复线并列图。其次,画出的线段图量率对应要 明显。本题给出的条件是两筐苹果,显然是并列关系,应画双线并列图: 附图 {} 这样的线段图,量(7.5×2)千克与率(40%1/4)对应比较明显,因此,容易列出算式并解答: 7.5×2÷(40%-1/4)=15÷3/20=100(千克) 《图解法解题举例》一文中的例2(P[,20]) 高中学生是初中学生的5/6,高中毕业学生是初中毕业学生的12/17高中和初中毕业后,都留下520人,问 高中和初中一共毕业多少人? 文中设计如下图形:根据图形分析,文中谈到“矩形ABCD的面积表示的人数恰好等于520人的1/6”。52 0×1/686(2/3)(人)人数不是整数,因此,这样的解答过程脱离实际,不宜采用。 (附图 {} 根据题意应该画出如下线段图: (附图 {} 分析 高中毕业学生是初中毕业学生的12/17,显然初中学生总人数的1/6等于初中毕业人数的(112/17 )5/17由此可求出初中学生总人数是初中毕业人数的(5/17÷1/6=)30/17(倍)进而可求出520人的对应分 率是30/17113/17(这里仍是把初中毕业人数看做单位1则初中毕业人数为(520÷13/17=)680(人) 有了初中毕业人数就不难求出高中毕业人数和初高中毕业总人数。 其综合算式是: 520÷(1-12/17)÷(1-5/6)1×(1+12/17) =520÷〔5/17÷1/6-1×29/17 =520÷13/17×29/17=520×17/13×29/17=1160(人) 下面再举几例谈谈画线段图技巧: 1.对称点拨法 1 甲、乙两汽车同时从AB两个城市相对开出,经过3小时,两车在距中点18公里处相遇。这时甲车与 乙车所行路程比是2:3甲、乙两车每小时的路程。 画线段图如下: (附图 {} 〔分析与解答〕 在线段图中,由于点拨了对称点(简称对称点拨法),学生就不难看出,从相遇点到它 的关于中点的对称点的距离是(18×2)公里,这个距离恰好表示一份,正好是乙车1小时所行的路程。因此,乙 车速度是(18×2=)36(公里),那么甲车速度是(36×2/3=)24(公里) 2.倍分关联法 2 (托尔斯泰问题)一组割草人要把两片草地的草割完,大的一片草地是小片的两倍。上半天人们都在 大的一片草地上割草,午后人们对半分开、一半人仍留在大片草地上,到傍晚时把草割完,另一半人到小片草 地上割草,到傍晚时还剩下一小块。这一小块由一人用一整天刚能割完,问这组割草人有几个? 画线段图如下:设大片草地面积为1由题意知,上午割去大片草地的2/3,下午在大、小草地上均割去( 大片草地的)1/3,按照这个倍数关系,可以把两片草地割与剩关联起来(简称倍分关联法),由此画出如下线 图: (附图 {} 〔分析与解答〕由图知,小片草地剩下的一块面积为(1/21/3)1/6,即一人一天能割的草是大草地的 1/6。这组人一天能割大草地面积的(11/3)4/3由此可求出这组人数。其综合算式是: (1+1/3)÷(1/2-1/3)=4/3÷1/6=8(人) 3.逆向对接法 3 某校有学生若干人,男生比全校学生总数的1/3200人,女生比全校学生总数的3/4285人,求全校 学生人数。 画线段图如下:把学生总数看做1,用线段AB表示。A为起点,先画出AD1/3AB再延长DC使DC表示 200人。若以C为起点,


继续沿CB方向画不出3/4AB线段,因此,改为以B为起点,先画BE3/4AB那么EC表示2 85人,这时表示男、女人数的线段正好对接,简称逆向对接法。 (附图 {} 〔分析与解答〕 由图知,ED表示(285200)人,对应的分率是(1/33/41)3/4(11/3)1/3( 13/4)。由此可求出全校总人数: (285-200)÷(1/3+3/41) 85÷1/12=1020(人) 4.集中会聚法。 4 某校办工厂加工一批零件,第一天做的比总数的2/910个,第二天做的比总数的1/35个,第三天 做剩下的51个,求这批零件的总个数。 画线段图如下: (附图 {} 把零件总个数看做1,依题意包含三条分线段。为了量率明显对应,使各个分量集中、会聚在一起,我们把 表示第二天的分线段放在第三天分线段之后,简称集中会聚法。 〔分析与解答〕 由图知,分率(12/91/3)对应的量是(51510)个零件,由此可求出零件的总个数 (515+10)÷(1-2/91/3) =56÷4/9=126(个) 5.分层对应法 5 小明与小亮同住一幢楼,他们同时出发骑车看望赵老师,又同时到达赵老师家。但途中小明休息的时 间是小亮骑车时间的1/3,而小亮休息时间是小明骑车时间的1/4,求小明和小亮骑车速度之比? 画线段图如下:设小明休息时间为x小亮休息时间为y根据小明和小亮骑车与休息时间分层对应关系, 画出线段图,简称分层对应法。 (附图 {} 〔分析与解答〕 由图知,2x3y,则x/y3/2,因路程一定,时间和速度成反比,则 小明骑车速度 小亮骑车时间 ──────=──────=3x/4y3/4×3/2=9/8 小亮骑车速度 小明骑车时间 综上所述,线段图只要设计的巧妙,可以将抽象思维,转化为形象思维,使难以解答的应用题,绕过思考 障碍,获得简便易行的解题方法。



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