《对韵歌》教案 教学目标： 1.通过听读、看图想象等方法，认识“对”“云”等7个生字。 2.会写“虫、云、山”三个生字和提、撇折、竖折三个基本笔画。 3.正确朗读课文，背诵课文。激发学生对中国传统文学知识的热爱之情和对识字的兴趣。 教学重难点： 1. 通过听读、看图想象等方法，识记生字。 2. 激发学生对中国传统文学知识的热爱之情和对识字的兴趣。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话交流，导入新课 同学们，在我们的生活中有很多意思相对的词语，今天我们就来学习一组和自然景物有关的《对韵歌》，是一组有韵律的对子。（板书课题：对韵歌）来，孩子们，请读课题——对韵歌。 二、整体感知 1、老师读对韵歌，学生仔细听，说说《对韵歌》中出现了那些事物吗？（云、雨、雪、风、 花、树 、鸟、虫、山清、水秀 、柳绿、桃红,字体变红色） 2、你见过这些事物吗？在哪里见过？ 3、各种形式读：学生自由读，同桌之间互读，教师抽学生读，全班学生有节奏地拍手读。 三、认知贯通 1、师生根据韵文内容进行对答。 同学们已经能熟练地读课文了，大家有信心能回答老师提出的关于课文的问题吗？云对什么？雪对什么？花对什么？鸟对什么？山清对什么？柳绿对什么？ 教师根据学生回答板书：云——雨 雪——风 花——树 鸟——虫 山清——水秀 柳绿——桃红 山清对水秀，（出示图画：山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。桃花嫣红，柳枝碧绿，形容花木繁盛，色彩鲜艳的景色。） 可以说“山清水秀”（图片）；而柳绿对桃红也可以说是“柳绿桃红”（图片）。 2、对韵歌中的词语一定是反义词吗？不一定。只要是相对的事物就行，比如天和地、日和月、风和雨，等等。 3、组词练习 （1）根据图文重新组词：云雨、风雪、花鸟、山清水秀、桃红柳绿 （2）组词扩展，配合图片和一些字形演变： 云：看“云”字的变化；组词：白云、乌云、云朵 雨：看“雨”字的变化；组词：下雨、大雨、雨水 风：大风、台风、风光 花：花朵、红花、开花 鸟：看“鸟”字的变化；组词：小鸟、鸟儿、飞鸟 虫：看“虫”字的变化；组词：虫子、小虫、毛虫 四、 书写指导 1、认识3种笔画。 提（）：顿提上去变尖，顿不要太大，要写出粗细，注意提上去的方向角度。（板书“提”的笔画） 撇折（ㄥ）顿撇出去变尖，再顿提上去变尖。（板书“ㄥ”的笔画） 竖折（∟）顿竖下来，再顿横过来。（板书“∟”的笔画） 2、重点指导书写。 “虫”：口写得扁一些，竖在竖中线上，不要写太长，第五笔是平提，要稍微向上倾斜。 “云”：部首是“二”，上横短，下横长，撇折从下横的中心点启闭，与点对应，合成一个稳稳的三角形。 “山”：中间的竖最长，竖折的竖最短，第三竖下端略出头，竖与竖之间等距。 五、 作业。 1、背诵课文。 2、完成同步作业。 六、板书设计 对韵歌 云——雨 雪——风 花——树 鸟——虫 山清——水秀 柳绿——桃红 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2551b857846a561252d380eb6294dd88d1d23d65.html