个人备课操纵流程之五兆芳芳创作 一、备前准备任务： 个人备课前，至少提前一周，确定个人备课主持人（一般应为教研组长）、主备人、介入人、备课内容、记实人等，并将这些内容通知所有介入备课者，要求介入者事先团体备课. 主备人至少提前三天将备课弥补资料、可用课程资源、参考预案等相应资料发至每个介入备课人手中. 二、备课流程： 1．主持人宣布备课开始，并扼要说明本次备课的任务、内容、任务分工实时间安插等相应筹划. 3．主备人阐发教材.此处重点阐发教材内容.如果备课内容为课文，不管低中高年级，都要说出所备课文的主要内容、文章主旨、文章结构（包含分段、段义，分层、层义，文章结构方法等）、写作或表达上的特点等.其他介入备课者可在主备人阐发后，或在阐发进程中，对主备人的阐发提出弥补、修正或不合看法.并通过研讨，力争达成共鸣.记实人对有价值的阐发应做需要记实. 4．主备人阐发备课内容的“教学价值”（也即知识点、能力点、体验点、理解点、训练点等等）.此处，主备人应不分年段，将备课内容的所有教学价值竭泽而渔式地全部归结整理出来.其他介入备课者，可在主备人阐发之后，或在阐发进程中，提出弥补、修正或不合看法，并通过研讨，力争达成共鸣.记实人应做相应记实. 5．按照上一步调归结整理出的“教学价值”，主备人按照学段目标、学校学生情况、教师教学水平等，确立教学目标.并逐一说明确定的教学目标与单元目标、学段目标的关系.（此项任务，在大家对单元目标、学段目标特别熟悉时，也可省略.当然如果不熟悉，则应长期保持.）其他介入备课者，可在主备人阐发之后，或在阐发进程中，提出弥补、修正或不合看法，并通过研讨，力争达成共鸣.记实人应做相应记实. 6．按照确定的教学目标，主备人选择针对每一个教学目标的教学办法和战略.其他介入备课者提出弥补、修正或不合看法，力争达成共鸣，或提出多种可行筹划，但每一种筹划应经过大家个人讨论认可，方可采取.记实人应重点做好相应记实. 7．按照以上成果，主备人提出整体教学结构设计及教学根本流程，并阐发每个教学环节的设计意图.介入备课者配合研讨，确定一个或更多最佳流程.对主备人设计意图的阐发进行弥补、修正或提出不合见地，争取达成共鸣.记实人做好记实. 8．按照以上成果，主备人提出板书设计、细节战略、课件应用、教具学具应用、练习设计、作业设计等相应设计或筹划，大家讨论.记实人做好记实. 9．记实人整理好记实，通过各类方法，发至每团体手中.（提倡用电脑记实，以便整理和同享.） 10．至此，主持人宣布主题备课结束. 三、个人备课后的任务： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2580a633b94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb2fa.html