口语交际《过生日》教学设计 教学目标 1愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。 2与别人交流时，态度自然大方，有礼貌。 3能认真听别人讲话，了解讲话的内容。 教学准备 教师：教学挂图。 学生：过生日的照片或纪念物。 教学过程 一、师谈话引入主题师：在我们的记忆中，生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢？（激发学生谈话的欲望。） 二、小组交流，发表感想 （创设谈话情景）四人小组各自拿出生日照片或生日礼物，互相交流、谈话，发表感想。 三、师生互动，培养能力 1各组推选代表在班上交流。 2大家评议。（提建议是要有礼貌，把意思表达清楚，让人乐于接受。） 3教师也可谈谈自己参加过的生日，让生参与讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。 四、深化交流，深化认识 师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而有意义的生日！ 1先独立思考、设计。 2小组讨论，相互补充说明，然后拟订生日计划。 3全班交流，大家分享。 五、总结提高 孩子们，通过交流，你认为怎样的生日聚会才最有意义？ 教师最后总结，提高学生的认识水平。 《庆祝“六一”联欢会》教学设计 教学目的： 1.通过准备、表演、评价、练写四个环节，达到课内外的沟通及学科间的融合，使学生能够把课内学到的知识用运到课外的实践活动中。 2.通过学生自主合作，在语文实践活动中培养学生主动参与精神及合作的意识。 教学过程： 一、师生商量活动内容。 1.孩子们，你们知道再过几天是什么日子吗？（“六一”儿童节） 2.“六一”儿童节是我们的节日，我们举办一个联欢会好吗？ 3.请你们自己准备节目，可以自由组合。都想准备哪些节目呢？（学生自由发言，教师相机指点） 二、课外学生自由组合准备节目。 三、庆祝“六一”联欢会。 1.表演节目： （1）合唱《快乐的节日》（学生伴奏、伴舞）。 （2）讲故事《一个字》。 （3）讲笑话《写万字》。 （4）配乐古诗联诵。 朗读《早发白帝城》、《华山》；齐唱《春晓》、《风》； 朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《山行》；齐唱《出塞》。 （5）配乐诗朗读《雨后》（并展示配画）。 （6）课本剧《找不到快乐的波斯猫》。 2.重点评价。 参加了今天的联欢会，我觉得同学们真是多才多艺呀！那我们来评一评，那些同学的节目演得好？你最喜欢哪个节目啊？（自由发言） 一会儿回到教室，我们把联欢会上你印象最深的事写一写。 四、指导写话。 刚才同学们的节目表演得很精彩，大家看得也都非常高兴。现在我们就把联欢会上你印象最深的事写一写。 课件出示要求：*什么时间？我们在什么地方开了庆祝“六一”联欢会？ *在联欢会上，你都看到了什么节目？ *其中你印象最深的事是什么？ 学生写完以后，指名2—3名学生朗读自己的写话，大家点评。 五、展示交流。 将学生的写话展示在“学习园地”中，大家观看、交流。 口语交际《打电话》教学设计 一、创设情境、播放画面 二、导入新课，揭示内容 1、今天，老师给大家带来一首谜语，大家猜猜看：经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！教师板书出示电话实物：电话。 2、家里有电话吗？你都看过哪些电话。随后，老师出示课件。叙述：随着科技的发展，电话的种类已经越来越多，传真电话，手机，无绳电话等等。 3、说到电话，电话就响了。原来是小梅正要给妈妈打电话呢！我们来听听她们说的是什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25dfd262dcccda38376baf1ffc4ffe473368fdae.html