龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于微课在古诗教学中的作用凸显及实施策略 作者：陈德利 来源：《新课程·上旬》2019年第04期 摘 要：微课是指通过微课执行课程教学功能。微课所实施的教学功能能带给学生更为直观及便利的课堂教学效果。因此，通过对古诗教学中的内容进行研究，探索微课在古诗教学中的作用凸显，并由此提出对应的实施策略。 关键词：微课；古诗教学；实施策略 《义务教育语文课程标准》指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”工具性是指语文课程是学生学习语文的工具，它强调实用性和可操作性。主要是让学生学会祖国语言文字、理解和体会文字、学会使用语言进行沟通和表达情感。人文性主要是学习和感悟语言，培养独特的情感和审美能力，弘扬中华民族特有的人文精神，给学生打下厚实的精神底子。但在实际的教学中，一些教师过分重视语文的工具性，忽视了学生的情感体验。这种现象归根结底还是由于教师过于重视应试教育，把学生的分数看成衡量个体好坏的唯一标准。在教学中，多数教师过于强调识字、解诗题、明诗意，最终达到会背会默，而轻视甚至忽视了学生的情感培养，结果只会导致学生渐渐失去古诗学习的兴趣，把古诗学习当成任务，这无疑失去了语文的人文性。所以，教师应当将工具性和人文性相统一，既让学生掌握知识，又注重在教学过程中重视古诗情感的讲解和体悟，丰富学生的情感体验。新课标在第一二学段都提到了“展开想象”这一目标。可见，培养学生的想象力在古诗教学中至关重要，而微课在此起到了很好的引导作用。中年级学生的想象处于由无意想象向有意想象过渡的阶段，他们已经能够将想象与现实建立联系，微课通过虚拟的模式带动学生进行古诗的虚拟现实模拟。教师应当在教学中抓住想象力培养的关键期给予学生充分的想象时间和空间。还可以在微课课后设计一个“小练笔”，让学生展开想象理解古诗，将想象与古诗结合，如此既能锻炼学生的想象力，也能提高学生的古诗学习水平。 一、微课在古诗教学中的作用凸显 1.新课标课程理念落实不到位 在实际的贯彻执行中，不少教师存在着新课标落实不到位，甚至有不熟悉新课标内容的现象。课程标准是教学的规范，是教师设计教学目标及教学内容的根据，也是衡量教学效果的“尺子”。因此，新课标理念落实不到位，犹如夜晚的船只失去灯塔指引，前途一片迷茫。新课标课程标准希望教学结构走向信息化教学趋势，而微课是推促微课教学趋势，驱使他们更好地发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/265ed1eda4e9856a561252d380eb6294dc88227a.html