《蝶恋花答李淑一》学案 、学习目标 1 •正确流利有感情朗诵诗歌，背诵诗歌；能联系上下文和生活实际理解重点词句 歌内容。 2. 歌内容的理解 情地朗读诗歌，体会诗歌所包含的情感。 3•从文章的字里行间去感受作者的革命现实主义和革命浪漫主义情怀，激发学生对一 代伟人的崇敬之情与热爱之情 、学习过程 1. 问题指向预习先行 (1) 明确预习任务： a自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文 理解重点词语的意思。 b反复诵读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，试理解个别句意， 理清课文脉络。 c课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂 上和老师同学探讨解决。 (2) 带着预习问题，学习课文，进而生成自己的问题。 (3) 质疑、同伴解疑或将问题归纳整理， 2. 检查预习情况： (1) 听写词语(我的摘录笔记) (2) 检查朗读课文的情况，并说说课文讲了什么？ 通过查找资料加深对人物的理解和诗，理解诗 ，并通过理解重点词句意思、有感 3. 呈现目标、任务导学 (1)、明确任务问题。 a知道有关毛泽东的相关资料，杨开慧生平。并用学乐师生 班同学。 b知道李淑一、柳直荀以及他们与毛泽东、杨开慧的关系。 APP记录下来，分享给全 c知道毛泽东一家为革命牺牲的六位亲人。 d解说词、词牌、蝶恋花。 e查工具书或联系上下文理解词语如：轻飏、重霄、问讯、寂寞、忠魂、倾盆。 f用“忠魂、问讯、倾盆”造句。 g说说课文的主要内容。 h把你感受最深的句子画出来并写上你的看法及体会。 (2)、以任务问题为载体，自主探究学习，完成教学目标。 a出示学习目标 b对自学中发现的困惑和疑点质疑问难。 c组内互动探究，学生之间、师生之间多边共同研讨。 d组内总结，归纳本组的质疑问题。 e小组间讨论探究，质疑问难，合作求解。 f选择出示具有探究价值的质疑问题。 g引导学生合作求解或对难点问题重点讲解，为学生解决疑惑。 4•强化训练，当堂达标 (1)拼写。 ji a oy a ng ch o ng xi a o we n x u n j i mo ( ) ( ) zh eng h m ( w cn )( ) l i ch eng k emg ch eng e ( ) ( ) ( ) (2)解释词语的意思。 轻飏： __________________________ 忠魂： __________________________ 顿作： __________________________ 倾盆： __________________________ （3）填空。 a蝶恋花答李淑一》的作者是（ ）,表达了他 （ ）思想感情。 b按原文填空。 我失骄杨（ ），杨柳 （ 忽报（ ），泪飞顿作（ （4）句子翻译。 问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。 ）。 ）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/269fbd0875c66137ee06eff9aef8941ea76e4b22.html