蝶恋花答李淑一教学反思——田琳 《蝶恋花·答李淑一》教学反思 渭南小学 田琳 《蝶恋花·答李淑一》这篇课文以本年级的研究小课题为方向进行设计，让学生通过搜集网络信息，小组交流的方式明白得词的创作背景，在多种形式的读中了解词意和作者感情，《蝶恋花·答李淑一》教学反思——田琳。我觉得这篇课文的讲授有以下几个优点： 1、通过小组分工的形式搜集背景知识，学生明白得了词的创作背景，在小组交流中读词，明白得词的大意。 2、通过多种形式的读，让学生读出作者的感情，学生读得有层次，同时对词的明白得不断深入。 3、教师的点拨与小结比较到位，扫除了学生明白得的障碍，教学反思《《蝶恋花·答李淑一》教学反思——田琳》。 反思这节课也有几点不足： 1、教师设置了几个环节，学生在老师设定的框架中学习，设置的问题会可不能限定了学生的回答。 2、交流背景知识的环节，有些知识花太多的时刻交流，完全能够一笔带过。 3、堂上应该讲得再少些，留充分的时刻让学生在堂上熟读成诵。 总体来说，这节课的确是思路清晰、有条不紊地进行，学生在交流中明白得了词的创作背景，在读中了解的作者表达的感情，然而也许是词对学生明白得起来有难度，也许是教师在设置问题的时候不够1 / 2 开放性，总觉得学生的回答就词谈词，没能让学生联系生活实际。品出词味，生活味专门难。这是我今后努力的方向。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ca281f74973f242336c1eb91a37f111f0850dee.html