雪地里的小画家 总结说课稿《雪地里的小画家》导学案 【教学目标】 1、引导学生正确有感情地朗读课文;感受诗歌的音韵美。 2、指导学生理解课文内容;知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3、培养学生的观察、说话和思维能力。 【教学重难点】 1、重点：理解课文第四句(小鸡画竹叶;小狗画梅花;小鸭画枫叶;小马画月牙。) 2、难点：理解课文最后一句(他在洞里睡着啦)。 【教学方法】 情境创设法、示范法 【学习过程】 一、问题导入 2分钟 课件出示：北风呼啸;雪花飘飘;好一幅雪景! 1、师导入：下雪啦！下雪啦！大叔披着雪;房屋披着雪。雪天、雪地;好一个白雪世界！小朋友们;厚厚的雪地在召唤着你;你最想做什么呢？ 2、揭示课题;读好课题中的轻声。 二、预习交流（自主学习）7分钟 1、小组自由读课文。要求读准字音;不丢字;不加字。 2、用圆圈画出不认识的字;小组内相互识字。 3、小组内一人读一句;看谁读得正确;读得响亮。 三、互动合作（24分钟） 1、小组内互动学习、质疑、释疑（10分钟） (1)提出问题：课文中的小画家指的是谁?小画家在哪里画画? 它们画的画是什么样子的呢？ (2) “下雪啦!下雪啦!”这是什么句子?(感叹句)从这个句子可以看出小画家看到下雪时是什么心情?(高兴) 2、展示交流 10分钟 （1）、雪地里都来了哪些小画家呀？ （2）、这些小画家们都画了些什么呀？谁愿意读一读你刚才找到的句子（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月 1 / 3牙。 ） 个别读。齐读。 （3）、师：同学们;你们喜欢画画吗？我们画画都要用什么工具?(笔和颜料);这些小画家使用什么工具画的呢？它们是怎样画的呢？请大家仔细观察屏幕上的图片;然后举手回答（出示课件） 3、老师精讲点评 4分钟 (1)教师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马;再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案;让学生观察;并指名学生到黑板上连线理解。 (2)用“因为……;所以说……”的格式练习说话。(因为小鸡的脚印像竹叶;所以说“小鸡画竹叶”。因为小狗的脚印像梅花;所以说“小狗画梅花”。因为小鸭的脚印像枫叶;所以说“小鸭画枫叶”。因为小马的脚印像月牙;所以说“小马画月牙”。) (3)比较理解两个“画”字。 学生反复读第四五句;体会、理解。 在学生熟读的基础上;出示以下四个句子让学生比较： 小红画了一朵大红花。墙上挂着一幅画。 齐白石爷爷爱画虫虾。《牡丹》是老师最喜欢的一幅画。 (师)如果这个“画”是表示动作的;请同学们举起右手做画画的动作。如果这个“画”是已经画好的画;表示图画;你就坐着不动。 （4）青蛙为什么没参加呢？引导学生用课文中的句子回答（他在洞里睡着啦）师讲解什么叫“冬眠”。（因为在寒冷的冬季;食物和水分都很缺乏;青蛙为了减少消耗;就卧在洞里不吃也不动;像睡觉一样;我们管这种现象叫冬眠;等到春天;天气暖和了;再恢复正常活动。） 四、课堂总结 3分钟 雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣;多少美啊！它们用脚印在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画;为雪世界增添了无限生机。下面让我们一起朗读这篇课文吧。 五、巩固拓展（练习检测） 4分钟 1、雪地里还会来哪些新的“小画家”;它们会画出怎样的作品？ 2、什么叫冬眠;还有哪些动物也像青蛙一样要冬眠? 六、布置作业 2 / 3逛超市：请把你喜欢的作业带回家吧！ 背一背：把这首诗歌背给爸爸妈妈听吧！ 找一找：还有哪些动物会冬眠呢？ 想一想：还有哪些小动物也会来画画？它们又会画些什么？ 编一编：仿照诗歌编一编;当当小诗人。 七、板书设计 17、雪地里的小画家 小鸡 小狗 小鸭 小马 竹叶 梅花 枫叶 月牙 3 / 3…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/26d39369710abb68a98271fe910ef12d2bf9a936.html