《小数加减法》观课报告 今天听了洪老师执教的《小数的加减法》这堂课, 感受颇深。简单的小数加减法这部分内容是在学生近期初步 认识一位小数含义和以前熟练掌握万以内数加减法的基础 上进行教学的，并只涉及到一位小数的加减，非常简单。在 此基础上，学生学习小数加减法是比较轻松的。 本节课是青岛版三年级下册第七单元小数的初步认识 中第二节的内容，简单小数的加减法。洪老师采用了层 层深入和步步引导的方法，抓住重点，突破难点，出色地完 成了小数加减法的教学任务。本节课学生学得有兴趣，学得认真。 教师教得轻松。具体体现在以下几个方面： 一、联系生活，设计巧妙 本节课引入了一个学生特别感兴趣的故事情境--小猴子拿帽子。 吸引了学生的兴趣。通过帮助小猴子想办法，如何拿到草帽，串连本 节课的知识，完成这节课的教学。让学生在轻松的环境中，完成学习 任务，寓教于乐，符合低年级学段的特点。 二、本节课教学目标明确，重难点突出。 本节课的教学课件制作精美，吸引了学生的注意力， 同时也体现了本节课的重难点。学生通过解决：〃小哥俩和欢欢 连起来有多少米和还差多少米〃这些问题的过程中。通过小组合作交流和自主计算掌握了简单的小数加减法的计算方法，在计算过程中感 受到数学与生日常生活的密切联系，增强了学习数学的兴趣， 完成了教学目标。在学习中抓住小数点要对齐的原理，明白了小 数加减法的计算方法，突破了重难点。 三、整节课突出了学生的主体地位和老师的引导作用。 从让学生自己解答，小组讨论并讲解小数加减法的计算 过程和注意事项，真正把课堂放手交给学生，突出了学生的 主体地位。老师通过提问深化为什么相同数位要对齐，小数 点要对齐呢？步步引导学生深入理解算理。符合以学生为主 体，老师为引导的教育教学规律。 四、评价语言丰富优美。 本节课老师对孩子们有很多夸奖和鼓励，极大的激励了 孩子们的学习兴趣，提升了学生的自信心，学生们掌握的很 好，学的开心。 总之，洪老师这节课能深入理解教材，钻研课标，把 握学生特征。充分利用有限的教学资源，用亲和的语言和感 染力，引导每一个学生。在巧妙设计的环节中，一步接一步 完成本节课的教学。学生学会了计算简单的小数加减法，使 学生觉得整节课趣味盎然，学有所得。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/27873e1c24284b73f242336c1eb91a37f011325e.html