《加法初步认识》教案 一、 教学目标： 1、知识与能力：通过直观形象的操作，让学生初步的认识加号，理解加法的含义，以及认识加法算式 2、过程与方法：通过数一数、做一做、摆一摆、问一问、说一说等方法，培养学生的动手操作能力、观察能力、理解能力和语言表达能力 3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，让学生知道生活中处处有数学 二、教学重点、难点： 1、重点：初步理解加法的含义 2、难点：学生能正确观察情境图，说出题意，并列出加法算式 三、教具准备：课件、3个红色气球和1个蓝色气球、两种不同颜色的小圆片 四、教学过程： 1、卡片游戏，回顾知识，复习巩固 卡片游戏，复习数的组成 3 3 2 4 ∧ ∧ ∧ ∧ 1 2 2 1 1 1 1 3 3 1 2、创设情境，导入新课 这节课，老师要看谁的表现好，表现好的同学下课时老师要送给他一份小礼物，现在同学们想不想知道礼物是什么啊?（把之前准备好的三个红色气球拿出来） 师：请同学们说一说老师准备了什么啊？（生回答，师板书：3） 师：（把蓝色气球拿出来）谁再来说一说老师还准备了什么？（生回答，师板书：1） 师：接下来请同学们注意看老师手上做了什么动作？（把两只手的气球合并起来，要求学生用完整的语言回答。） 师：现在请同学们举起双手和老师做刚才这个动作。 师：刚才我们通过气球，通过身体动作来表示合并（气球粘黑板），在生活中我们都可以用这个动作比划合并，同学们，动一动你们聪明的小脑袋，想一想还有什么东西也是可以合并的呢？（生回答） 师：好，我们先用圆圈来表示气球，我们在数学上还可以用圈起来表示合并。（板书） 3、新课教授 揭示加法，在算式中理解合并 (1)、揭示加法 师：像刚才我们把3个红气球和1个蓝气球合起来，或者3个圆圈和1个圆圈合并在一起，要求一共有多少，我们就要用加法来解决（板书课题：加法，齐读课题） (2)、认识加号 师：“在加法里有一个特别厉害的小朋友，你们看（课件出示，先出示一横，再 出示一竖，两部分相交，让学生初步理解加号的含义）这样把他们合在一起相交，形成的符号，我们叫它加号。请同学举起手来和老师来写一下这个加号。 学习加法算式 师：刚才我们把3个红气球和1个蓝气球合起来，就可以用3+1表示（板书） （师进一步说明把3和1合起来，用加法计算） 师提问：加法算式中的3表示什么？1表示什么？+表示什么？4表示什么？ 师：那么这个加法算式读作：3加1等于4（板书） （齐读、请几个学生读） (4)、练习看图说算式：教材P24做一做3幅图 4、练习巩固 （1）、师：小朋友们，你们真聪明，老师要奖励你们，接下来我们一起来看一个动画，好不好？（播放《松鼠加法图》） ① 你看到了什么？能用你们聪明的小脑袋瓜提一个数学问题吗？ ② 求一共有多少只松鼠，用什么方法计算呢？ ③列加法算式：3+2= （板书） ④你是怎么算出来的呢？（摆一摆、点数、接着数、数的组成。。。） （2）练习做一做P25 师：请同学们用自己喜欢的方式计算这三道题（巡视、面批） （展示学生作业）：你是怎么计算出来的呢？（再提问其他不同的算法） 5、小结 这节课我们学习了什么？你收获了什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e7b645b887c24028915fc3b3.html