一、场景设置 在教室里悬挂以山为主题的国画，同时包括风景画。 二、导入 1、引入新课： 师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。 生说风景。 (目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想) 师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。 放映庐山录像。 (目的：让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力) 师：看了以后，你觉得庐山怎么样? 生谈感想。 (目的：使学生对庐山的感性认识进行梳理，同时巩固认识。) 师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇──《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗。(板书诗题) 三、讲解 1、初读古诗，认识生字： 师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。 2、齐读古诗，纠正读音： 师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。 生读古诗，对出现的问题加以纠正。 (重点：卷舌音、平舌音) 3、范读古诗，讲读法： 师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗? 师配乐朗诵古诗 现在请同学们在每句诗的停顿处用“/”作上标记。 师：请同学们再来朗诵一遍，注意停顿。 生齐读古诗。(配乐) 4、明确学习任务，组织自学： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/27afe0c63b68011ca300a6c30c2259010302f3c2.html