爱在家人间 一、 课时教学目标： 知识与技能： 知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。 过程与方法： 用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧。 情感、态度与价值观： 感受亲人对自己的爱心和扶育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。 二、 达成目标的教学重点和难点分析 教学重点： 感受亲情，理解爱的碰撞，掌握和父母沟通的方法，在沟通中传递爱。 教学难点： 承担起自己应尽的责任，掌握和父母沟通的技巧和方法，与家人一起营造温馨的家。 教学重点和难点分析： 每个家庭的亲情表现不同，有时学生可能因为它的平常而忽略它，有时学生似乎感受不自己 渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 进入初中的学生意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，学生希望 父母像成人一样尊重我他们，不要过多干涉他们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有 时学生又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。学生开始审视父母给予他们的爱，开始 质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧 张，甚至发生冲突。这是学生成长中难以回避的问题。 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要 父母做出榜样，也需要学生自己努力。 三、 教学准备 教师课前要调查了解学生，以加强教学的针对性和主动性。 学生课前准备家人味道的短文和家人发生冲突的事例。 四、教学过程 教学 环节 导入 新课 前一框我们学习了 "家的意味"。在家中，我们尽享家 庭的亲情和温暖。运用你的经验，请同学们说一说我们经 常看到的“妈妈的味道”的意思？ 引导学生思考“妈 妈的味道”的意思？ 目的是体验妈妈的 爱。 具体过程 设计意图解读 —、爱是体验 本探究活动通过 体讲授 新探究与分享： 验与感悟，在家庭 生活课 除了 “妈妈的味道”夕卜，你认为“爸爸的味道”是什么？ 中，体验不同的 亲情之“爷爷奶奶”的味道呢？ 爱，现实生活 中，我们他们味道相同吗？这些味道属于什么“爱”？ 学生在小组内交流，的家庭结构 也会因之改小组代表汇报。 变。但只 要我们用心感教师总结：每个人的内心都有一份对家人割舍不断额情 感。悟就会 发现，家中的亲这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他 们为我们的情仍 在。我们要用心感生活操劳，……这种情感是家庭中的亲情之爱。 悟、 体味亲情。 每个家庭的亲情表现不冋，有时我们可能因为它的平常 而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至 因此否认亲情的存在。 现实生活中，我们的家庭结构会改变。但是，只要我们 用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。 二、爱的碰撞 探究与分享： 本视频显示在面对 父母对我们管这管那，尤其是我们的学习，请看视频： 学习问题上的母子碰 问：在你的生活中与父母的有过这些“碰撞” 吗？为 撞，这是无法避免的 问什么会发生这些碰撞？ 题。 学生在小组内交流，小组代表汇报。 教师总结：望子成龙，是天下父母共冋的心愿，我们 与父母的碰撞，往往基于父母对我们的咼期待、严要求。 我们要理解、体谅父母。 探究与分享： 结合下面的情境，填写内容。 1放学回到家，父母常说的一句话： 本探究活动通过 在2告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： 生活中我们与家人 的碰3说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言： 撞，感受到我们 与父母4感冒发烧时，父母一般会这么说： 是一代人。我 们要主动5考试“考砸”了，父母一般会这么说： 化解与父母 的矛盾。 6.周末想和同学去看电影，父母的态度： 在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关 注哪态 些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经 常给予你什 关注的问 关注的重 交流的方 采取的 题 占 父母 八、、 式 度 我 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/27febad0a2c7aa00b52acfc789eb172ded6399f0.html