云端授课 线上有我 一场突如其来的疫情，打乱了我们所有的生活。停课不停学！停课不停教！我按照学校的安排部署，积极钻研网络教学的各项技能，潜心备课，有条不紊地对学生进行了线上教学。 一、认真学习钉钉软件的使用，打造不同的学习交流阵地 在对比了QQ、微信等直播平台后，学校指导大家积极学习钉钉软件的使用，在班级开展直播试课活动，经过几天的努力，我熟练掌握了钉钉直播的相关方法，学生提前熟悉了钉钉直播以及各类打卡的功能。统一直播后，我逐渐开始在钉钉上进行布置作业，批改作业；在钉钉上召开家长会，进行家校沟通交流；在钉钉上上班会、上生活指导，对学生进行线上辅导，并主动研究试用钉钉云课堂的在线考试功能。现在钉钉使用已比较熟练，解决了线上教学的诸多问题。 为了更好开展线上教学与管理，我对班级的线上交流平台进行功能划分：年级XX科目钉钉群为XX科目直播学习平台；班级钉钉群为班级教学指导主阵地、各科作业布置批阅平台；班级XX学科群为学习资料分享与考试平台；班级微信群为家校交流平台；班级QQ群为学生交流平台。除此之外，还设立了QQ小组讨论群、组长群，钉钉班干部群等，避免了教学和管理的过度交叉，分类管理，提高了教学管理的针对性。 二、课前引导学生自学，将线下教学的五步法迁移至线上教学 （一）钉钉群发布学习资料，课前一天在钉钉 群文件夹中发放学习资料包（包括学案、课件、重难点、微课视频、课堂教学资料链接等）。 一是指导学生做好资料下载，为明天的课堂学习做好准备，以避免出现课堂上手忙脚乱，耽误学习。 二是要求学生按照线下课堂预习新课的五步法，提前在课本做好标注，预测课堂重难点。 （二）利用微信群“晨读”签到，与家长携手抓好学生的“一日之计”，让家长拍学生早上读书的最美图片，避免出现懒睡、懒散的问题。 三、课中激发学生学习兴趣，学生于自主合作交流中愉悦学习。 （一）钉钉直播课堂上通过推送名家视频、学习网站等来丰富学习资源，鼓励学生质疑探讨，关注不同学生的反馈，关注学习过程中学生出现的问题，引导学生自我管理与自主学习，我也努力丰富学习的方式，拓宽学习的内容，力争给予学生更多自主学习的时空。 （二）QQ群指导线上教学。首先QQ群发送教学课堂流程，方便学生了解课上内容，明1 确教学重难点，高效完成学习。对学生学习中的共性问题，重难点问题，教师通过QQ里共享屏幕讲解、学生榜样引领等进行师生间交流互动，攻克消化重难点问题。 四、课堂作业反馈，班级小管家来帮忙。 针对每一课的教学内容精心设计课后作业，力争做到注重基础，重点突出，习题精练。力争每一课的作业不给学生和家长以更大的负担。每天在学生上完课后，利用中午时间把作业通过“钉钉”软件布置给学生。作业提交，学生可以上传文字、图片、语音、视频等各种形式。QQ各小组在本组群内提交作业提交截图，副组长统计后上报学习委员，组长对不完成作业的学生进行调度，学习委员将每天的统计结果一份通报到QQ组长群作为小组量化评比的依据；一份通报在家长微信群，方便家长监督指导。我会再次基础上对于学生作业中出现的问题，及时通过微信家长群，QQ班级群落实具体情况，进行督促指导。 五、课下QQ小组互动，平等交流，对出现的问题及时查缺补漏。 注重学生之间的互动，鼓励学生互动交流，合作探究。形成有效的鼓励机制，肯定表扬学习有方法，高效率，作业完成认真的学生，形成辐射效应。利用备课组研讨与其他老师互相交流研究，有好的线上辅导方法共同分享，同时也尽可能多地给学生提供资源，把任教班级反馈上来的问题集中研究解决。 六、课后微信家校互动，便捷迅速，更好地发挥家校合力的作用。 充分利用家长微信群，第一时间对学习安排、学生状况进行通报，再通过电话、私信等方式与家长进行沟通，最大可能的争取家长的理解支持。 总而言之，线上教学，我们还是走在不断探索尝试的路途上，我们还有很多很多需要学习完善的地方。但，数周的线上教学实践更加使我们坚信，只要心中有学生，一切的教都为了学生最好的学服务，那我们就一定能打造属于我们线上教学的晴空，绽放学生线上学习的精彩。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/282959391511cc7931b765ce050876323112742e.html