幼儿园体育游戏：木头人 游戏目标： 培养了幼儿的表演能力和自控能力，游戏也充满了生活气息。幼儿有一定的常规意识和控制能力。 游戏方法： 幼儿边念儿歌边做动作，念玩儿歌后，幼儿能逼真的做出各种不同的造型，变形金刚，超人，老人，小动物等等，并保持持久的不动，使此游戏情趣颇足。 游戏规则： 幼儿念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。幼儿边念儿歌边做动作，念玩儿歌后，幼儿能逼真的做出各种不同的造型，变形金刚，超人，老人，小动物等等，并保持持久的不动。 附：儿歌 1、山上有个木头人 山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。 2、我们都是木头人 我们都是木头人，扛起枪来打敌人，一不能动，二不能笑，谁动谁笑就打谁。 近段时间我发觉我们班上的幼儿在玩游戏的时候经常不遵守纪律，无论开始我怎样讲要求 及注意事项，还是会有一小部分的孩子会从中作乱。要不就是不玩，要不就是自己玩自己的。 又到体育游戏了，幼儿比较喜欢玩“木头人”这个游戏，当念完儿歌的最后一句“不许说话不许动”后，孩子们都做出了一个个小木头人的造型，然后“大灰狼”就会出来找东西吃，谁动了谁就要被大灰狼吃掉。开始玩的时候孩子们还能好好的遵守游戏规则，可是玩多几次，有些孩子就开始故意动来动去，影响了其他幼儿的正常游戏。 游戏时幼儿只有每次念完儿歌立刻变成木头人，坚持不动，这样才算遵守规则、表现良好。但教师反而没有去注意去表扬，只对那些不守纪律的孩子投予关注的目光，这样就让很多孩子产生错觉，误认为被捉就会得到老师的关注，从而给孩子提供了不守规则的机会。针对原因，我就想出了及时调整自己的教育行为，就是对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，以“照相”的形式给予肯定等等，从此以后，孩子在游戏中懂得把注意力更多的投放在造型的变化和自控能力方面，不再因为得不到关注而表现出混乱的情况。使幼儿自制力得到很好的发展。 由此看来，无论组织怎样的活动，教师都要细心观察孩子的表现，懂得在失败后进行自我反思，及时调整自己得教育行为，这样才能让我们孩子得到更好的发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2845434e5d0e7cd184254b35eefdc8d376ee14fc.html